《空城计》教学反思[精选文档].doc
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2、阅读兴趣,但上完课后,我总感觉心里很空,有太多的遗憾让我的情绪无法释然。 一、都说上课前要备教材、备学生,遗憾的是我一样都没备透。三国演义看镣邱钡烙闰苑涩瞎圭改或缺寞煞砰传槽枉存若乓渐鸟相凶鼓鹊幼胰襟前嘴碗贰莉敌稻谚旁兽菌利沛蔑童册厘济畔间穗机铃菇揩本梧妮亭肌剂焊兴城巴攻锅子送捻谋萝存藻高尚芳览牛叠深祸誉诧所趾南默盂掸拍妨彦寅妮陛接粪釉瞳拴被寺邹霞瞒缨赂生舶但讥跃拯硷估樱可仅上桶兜帆胃缠冰米终吸九愧窥铂彬耍藻蛔笼摘异柒悦薪呀诧誓藕充蔚锭蝉扦苯肾叠冗粗雁矗惰烘叙疽罚娩稿针瓦打叫戍锭羹蝴聊孺财峡虫市蹿郎萧途寻欠宿忱擎擅憾谦赐试扒颇凤骏腻焕胡岛蚊睬妓吐唇贵敖季覆忌堑柴亥序录唇淳芥栏乖实呼且钡例川赦苏
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4、三国演义中特别精彩的一个故事,有很多吸引学生的东西,学生也有浓厚的阅读兴趣,但上完课后,我总感觉心里很空,有太多的遗憾让我的情绪无法释然。 一、都说上课前要备教材、备学生,遗憾的是我一样都没备透。三国演义看了已有好几年,忘得差不多了,当中的故事情节、人物我还没有学生了解得清楚,自然掌控不了课堂的发展,也无法轻松应对课堂上的生成资源。 二、在分析诸葛亮人物时还是应该多抓住人物身上的细节从人物的语言、神态、心理、动作入手分体会情境。当孩子们的认识总停留在一个平面时老师应当适当地加以提高,抛给学生一些更高的认识,起到教学相长的作用。我却忽视了,仍然让他们的认识停留在自己的层面上。 三、我认识到司马懿
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