最新分数与除法的关系 (3)汇编.doc
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1、答案:分数与除法的关系教学内容:教科书第44-45页的例6、“试一试”和“练一练”,练习八的第1-5题。教学目标:1使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2使学生在探索分数与除法关系的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,体验数学学习的乐趣。教学重难点:理解分数与除法的关系。教学准备:课件。教学过程:一、创设情境1填空。(1)6/7表示( )。(2)7/10的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。2计算。(1)58 (2)49二、揭示课题
2、我们知道,在计算整数除法时经常遇到除不尽或得不到整数商,有了分数,就可以解决这个问题。这节课我们就来学习怎样用分数表示除法的商,认识“分数与除法的关系”。(板书课题)三、探索研究1教学例2(1)读题后,指导学生根据整数除法的意义列出算式。板书: 13=(2)讨论:1 除以3结果是多少?你是怎样想的?(3)教师画出线段示意图,帮助学生理解。 通过讨论使学生明白:把1米平均分成3份,其中一份应是1米的1/3,就是1/3米。(3)写出答语。2教学例3。(1)读题后,引导学生列出算式:34。(2)指导学生动手操作:拿出三张同样大小的圆形纸片,把它看作3块饼,用剪刀把它们分成同样大小的4份。(3)请几名
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