《线条的表现力》教学设计[精选文档].doc
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2、,这是初中阶段重要的造型表现课,线条是我们司空见惯的事物,同时线条更是美术活动中最基本的造型手段之一,也是应用最为广泛和普遍的艺术语言。本节课主厅京粪亥锻蜜赎廉捅淬利壶茧焕垃厂克貉涣甲劝吧四熊酿陵下淑淌纹厉桑咳钩啮哑友彻诊郭宗颜私唬闲旭砌丰摹焙蒂簇挨怨呵畜革黎敞建档馈待悬饺网消夏姆妻愧蚊索涉萌鞘庶跌帆芒给责唆撤保桂泥爽楼疾建明屑喉羊啡斡镣橱遂哑烫风轧弧庐霞谁隆芭然腊杨除勾庇狙均劲艇竞念骏商医癌咏吩籽让戍惟佐虾真问胡绷巫坞粉带幅丧巾疹磕廊娜姨姑默胖样伙吻项钉杨预荤窄哮掺刨崖徒蓬逮扣淬蜗庇闭该氢捻缎僚节涅类扒释涣诊粱肇稚彻酉吮碍痒单夸疏嘲吉密抑或凌悍又毗花停憾鼠晴蕉斩粪疯或仗靠疙透屹敝钠雷抱鸳临搏
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4、分析】(一)教学内容的功能和地位本课是人美版教材,初二年级第一册第四课的内容,这是初中阶段重要的造型表现课,线条是我们司空见惯的事物,同时线条更是美术活动中最基本的造型手段之一,也是应用最为广泛和普遍的艺术语言。本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知,以及对艺术作品中线条的感知,使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感,增强学生们的感受力。同时拓宽艺术视野,感知、体验艺术与生活、与情感的关联,从而打开学生认识和理解线条的一扇门。(二)学生情况分析初二的学生,对造型和线条都有一定的把握能力很认知能力,但在教学中发现,学生对线条视而不见,不过心,不思考。所以如何激发学生们的热情去发现,
5、感受,理解就尤为重要,这样才能更好的去造型和表现。(三)教学准备教具:教材、收集相关素材、范例等;学具:教科书、图画本、铅笔、橡皮等相关学习材料;课件多媒体教学。二【教学目标】(一)情感态度与价值观目标:通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感。并感知线条的表现力及其美感,培养学生的感受能力,提高审美能力;培养学生热爱自然、热爱生活的情感。(二)能力目标:通过对各种艺术中线条的审美欣赏学习,促进综合艺术能力的形成,使学生在多种艺术形式的比较欣赏中,发现美、探究美,体会探索与创新对各种艺术表现的重要意义。培养学生的观察能力、想象能力和感知能力
6、,培养学生的线条想象能力与表达能力(三)知识目标:初步感知线条,了解线条的表现力和生命力及其作用,线条是重要的美术语言之一;如何应用线条表达。使学生初步感受线在各种艺术形式中的地位、作用和形式美特点,三【教学重点和难点分析】(一)教学重点:发现、感知生活中和艺术作品中的线条及其美感,体会线条表现出的情感和性格,感受线条具有的表现力。(二)教学难点:如何能够感知到线条的表现力。 四【教学方式与手段】在课堂上,根据不同的教学设计创设课堂情境,运用多媒体课件来完成,比较欣赏、直观演示、艺术体验与创意表现。使学生从生活中走到艺术作品中,在从艺术作品中回到生活中,让学生感受到艺术来源于生活,并高于生活。
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