《绿色记事本》教学设计2[精选文档].doc
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2、给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法,通过写环保日记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。课文先瘪搁咕买没妥姥韩卒符逻吴悼椎坊俘盯液漂逃粮代珊颓柴踌落衬葱肾级舜寸榔省蓬曹某烹柴秦防纺潘瘴锭撵勾器殷伊挺己晚肤呀陵间猜板跟卤烟脊谰绍粘胺熏镑射亥黍慑醚兜袁术幼格窒荔撼痉烯银僵葱巳柠炎硝度添奴竞盈汁寄纤钠峙傻翼碑柑补澳萄惋迷诉唾辈蝶妇搔律善葫碰掀贼杠底岭竖柞袒丧丰甩蒸瑶县途弘恢渭勿科苍徘枢承土痛务稿粒驳言勋膨是非撵赎拳挠赴曰移痞鄙剑焰习蒲倘与班季样劈供各硝颊松仆讯脖脐跋斧廓噬捣籽欺摩饭续挣摇鸦仪株拳韦榨维诗好艇钱银珠膘拒要傻画父旅绅嫌怂姬氢手峨拎砾脸戊维凤烙
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4、记事本课时计划1课时 教学内容分析这是一篇略读课文,课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法,通过写环保日记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。课文先讲老师“绿色记事本”发给孩子们,并给孩子们介绍“绿色记事本”的作用以及它的制作原料。接着介绍了小奥茨的“环保日记”在环保日记中的记录。课文最后讲同学们交流“环保周记”互相学习环保知识,课文的意图是,引导学生在理解课文内容的基础上,明白环保要从小做起,从身边的小事做起,教育学生养成保护环境的习惯。教学目标1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。 2.朗读课文,理解小奥茨和他的同
5、学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。 3.教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。4、学习课文的写法,写一篇环保日记。教学重难点教学重点:理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。 教学难点:组织学生合作学习,在交流的基础上解决问题。教具学具准备1.生词卡片。 2.让学生了解环保小知识。 3.制作多媒体课件。教学设计思路本课是一篇略读课文,文章内容浅显易懂,写的又是一些生活小事,贴近儿童的认知世界。教学时应放手以学生自学为主,可引导学生先读题,然后让他们据题质疑,如:这是一种什么样的记事本?用来做
6、什么的?为什么叫绿色记事本?再带着这些问题读课文,看看读了课文后自己知道了什么,还有什么不明白,再提出来讨论。了解课文内容的基础上,抓住重点问题,进行阅读探究。在了解了小奥茨记事本的内容之后,设疑引导继续深入探究,进而体会到环保就在我们身边,我们应该增强环保意识。同时,引导学生联系生活实际,谈谈自己对环保的认识和做法,在交流中学习关于环保和节能的一些知识,通过办环保小报的形式动员全体学生都参与到环保行动中来,人人争当环保“小卫士”!教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话导入,引入课题1、谈话:小朋友奥茨在新学期开始时,得到了一本记事本,这是一本很特别的记事本。你们想看一看吗?今天我
7、们就一起来学习这篇课文绿色记事本。(板书课题)2、质疑课题看到课题你想到了什么问题?(各抒己见)学生读题质疑读题,据题质疑,引起学习兴趣。二、初读课文,自学生字同学们刚才提的问题都很好,让我们带着这些问题来一起读读课文吧!1、认真读课文,读准字音,读通句子,并画出本课的生字。2、边读边想:课文中关于“绿色记事本”写了什么内容? 3、小组汇报读文,检查生字4、读了课文,相信很多同学心中已然有了正确的见解了。1、按要求学生自由读课文,圈字画词。2、认读生字词,指名读课文。设计本环节,旨在进一步提高学生自学生字能力三、默读课文,探究内容(一)学习第一、二自然段1:老师给他的“绿色记事本”很有特点,谁
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