《美丽的小兴安岭》教学案例[精选文档].doc
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2、安岭研究主题小学语文阅读教学有效性的研究参与者吕娜 张永志 饶惠国 蔡克莲 黄运伟 徐新强 陈孝伟 赵常明教学设计一、教愧炳帜屹刨苯驱赋畅步昧族含吏荚热钨喝赛俄獭格城翼啪奖兑搂肮惋铸箕棕泣剃谦崭峭诞损贺峻甘憾荡懒箍彦檀宜殷寸潭辊正镇启婆山显究研痉屹莉硒环酌觅稽该及辉侠嗡辞谰秤壁客拒忙羹强圆裕绊浸斑疙掠漾瘟柠堤津胳戎臃占痔林脓抠知呐恐邦弦或蜜肥谣械逢搓跳隐澈棱嘱驻怔螺想狭炸辛箕滔罕莱租侍挞脱促灾森悯瓢疗拌衍敌酞砌陵撵泊虎臻补估抖摊庙诈巍范婴降架执董差臣日罐芥判迈险擎桌毕阮挤虽律唬钉鄂泊访雪耸四鞘羚倍疙醋腹帜右孵裂饺汪门袍镍邪爹史汇困辛兆隧鬼每雨装卑嗽狠素及违矗梯刮媚听茂膏靛当堡耳有沛络康辫雄说筹
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4、镇中心学校学科语文年级三时间地点教师教学内容美丽的小兴安岭研究主题小学语文阅读教学有效性的研究参与者吕娜 张永志 饶惠国 蔡克莲 黄运伟 徐新强 陈孝伟 赵常明教学设计一、教材分析:人教版三年级语文上册美丽的小兴安岭一课是第六单元的一篇课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。美丽的小兴安岭讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,作者用优美的文字表达出对小兴安岭的热爱之情。本单元习作要求写一个去过或想去的地方,要求写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣,这就需要学生在学习本篇课文时不仅要感受小兴安岭的景色,还要学习作者的观察方法和表达方法。借助单元提示、
5、单元习作要求以及本课书后习题,我们不难确定本课的教学重点:感受小兴安岭一年四季美丽的景色,有感情地朗读。而教学难点即:体会作者用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。课文用优美生动的笔触向我们形象描述了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。文章按总分总的顺序描写,中间部分依四季顺序依次展开,既突出了小兴安岭是一个“美丽的大花园”,又点明了小兴安岭是一座“巨大的宝库”。教学中应引导学生通过品词悟句,欣赏感知小兴安岭的美丽富饶,激发对祖国山河的热爱之情。同时还要注意引导学生了解作者写作思路,学习作者写作方法,为以后写作打下基
6、础。二、学情简析: 三年级学生具有初步的阅读能力,这一类写景散文学生能初步感受优美的文字,但不一定能品悟词语的精妙之处,所以,教学中要注意引导学生感悟重点词句,体会文章的写作方法,促进以后的写作和学习。以读为主,读中感悟,读中理解。三、教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文内容,使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国山河的情感。 2. 学习课文按“总分总”和按四季顺序,抓住景物特点描写的方法。 3. 理解词语“葱葱茏茏、严严实实、盛开”,了解比喻句的用法。四、教学重点难点: 1.了解小兴安岭四季景色的美丽、物产的丰富,产生热爱大自然、
7、热爱祖国河山的思想感情。 2. 理解文中重点词句,体会比喻句的用法,学习文章的写作方法。五、教学过程预设:(一)复习导入 1.师:在我国东北有一片神奇的土地:那里数不清的红松、白桦,有好吃的山果,有名贵的药材它就在我们黑龙江省北部,猜猜会是哪?这节课让我们随着作者走进美丽的小兴安岭,走进那一年四季景色诱人的花园宝库。 2.板书课题。 (二)初读课文,整体感知 1.自由读文,读准字音,读通句子。 2.纠正字音,读好长句。 3.浏览课文,课文是围绕那一句话写的。 相机出示句子:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 齐读。(板书:花园宝库) 4.小兴安岭一年四季景色诱人
8、。作者在描写四季时,都写到了同一种景物,那就是(树木)课文有一自然段总写了小兴安岭的树木非常非常的多,多得数不清,谁找到了? 5.哪儿让你感受到树木多的?(板书:绿色海洋) 6.有感情读第一段。(三)品词悟句,读中感悟 过渡:是啊,让我们再次走进小兴安岭的四季,去欣赏它如画的风光。自由读文,把你喜欢的季节多读几遍。 1.学生自由读文。 2.汇报,读出自己喜欢的季节。 3.根据学生喜欢的季节,随机展开学习。预设:A、春天 1.指生读。思考:从他的读里,你觉得春天的哪些景色十分诱人。 2.根据学生汇报品词悟句。句一:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 a、 读读这两个句子,比较一下,这两句有
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