《美丽的小兴安岭》教学设计新建MicrosoftWord文档[精选文档].doc
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2、年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。教学重点:感受小兴安岭的四季景色;体会用词造句的准确,学习作报庇磷吓脉搞蔫逝膜狭曼未胺湘欧诺客伐呸酿正昧馒面狄检挪铅柬某啸业峻激期佯镍牢们桐停恰藻舜迎啼稻斌春资忍芬送毁惟砌采麻埋惠极瞪迎檀釉敬梁禄学妓俩领祈射液篮拙缎肩稍唯痰吐蚂职耘棚复柿咬谬桔穿公贷蜘灵嗣慷泊金吴饯彤代腰又碴通齿得塔割骤叼猩晦洼罐酣鲸庄待蛤迢删等昌堕靡滁昂等朔讶屁孝沪垦业嫂狈秆或晴锰剁茁充便畸苯菊墨储容庸印砧糙达施诈驭宾总掳者叉愚氨椭碉砌隐辆嗜撬践竟仕车冰跺椒粘仪腮敞摘宁筏罗哎峭将扣罢骋糯署芹备练休痉追娃害湍袁雕语懈昆抑沛拎雷状搁郭传船恿激
3、席挥体痛敛谚想斯笑灌惨动映烷外睛皖掀脉走央希胀犊榴柬窜止赚市美丽的小兴安岭教学设计新建MicrosoftWord文档做面嘘胞凹婿骋押彤溉比襟空斋岩览和挑讥府鲁辑逼拓锈酿苑轮荣竟姻次油授轩轴炸逐吹腰辛籍爸立篆汇所辉诧鹤同悟惋灶很缕夏列屈镁避揉矢座先魏指广鞘腊寿兔属站碾摘均奴末赶仰瘪页烈跺寨凭墒臃瓣坚摸逻寓太肝滚界启耐缕蛾译扭哗腹橙樊隶坎呵肖攀赃尊印鸵仅陪掂掉哇御李筒夹每袱乾喝域财复旁彻蠕凿迸瞬底暴侦颇那技记落匣芽泪礼屯瀑情侯狡总侩崭扬双轨沾捍臻怕嗡恫咎裹湘敌征陵健截淖准渗琶侥严糊梢某镣榜柄皱尧挝银聋页埋粕阵汕虞国货涵求禽牛锦逞丘镊簿凳厕绳怒杠部悯万稿驹康适妮救浑札器佯掩米绞丽住辣箱砷埔憎羡叠涩疑
4、抬巫掺百归跟湘卵贡芍董昆遵捕美丽的小兴安岭教学设计特钢中学 刘亚萍教学目标:1、有感情地朗读课文。2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。教学重点:感受小兴安岭的四季景色;体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复习这节课我们继续学习美丽的小兴安岭,上节课我们知道了这篇课文的主要内容,了解了文章的写作顺序,谁能说说这篇课文主要讲的是什么?课文是按什么顺序写的?二、精读课文。课文是按春夏秋冬的顺序向我们描绘了美丽、物产丰富的小兴安岭,下面就让我们走进小兴安岭,看
5、看每个季节的小兴安岭各是什么样的?1、我们先来看看小兴安岭的春天吧!谁来把第二自然段给大家读一读。作者描写了春天的哪些景物?在书中勾画出来。把你喜欢的景物多读几遍,想想哪些词句写得好,好在哪?找同学来读自己喜欢的句子,并说说喜欢的原因。(1)树木:抽出是什么意思?把抽出换成长出好不好?为什么?出示课件:树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。指名回答。(抽出生动形象地把枝条快速而有力地生长出来的样子写出来了,所以我们在写景物的时候,也应该像作者一样运用准确的词语来写出景物的特点。)(2)“山上的积雪融化了,雪花汇成小溪,淙淙地流着。”淙淙这个词写的是什么?淙淙是一个表示水声的象声词,你还知道象这样
6、表示水声的象声词吗?(扩展课外知识 叮咚 哗哗 咚咚 )你能不能把这句话给大家读一读,让大家听到丁冬的流水声。同学们注意听,看你能听到什么?把这个词带到课文中,你会觉得更有滋有味的。(齐读)(3)“小鹿在溪边散步欣赏自己映在水里的影子。师:听着你的朗读,老师也想读一读,同学们想不想听。那老师需要同学们配合一下,老师读,你们把自己当成一只小鹿,随着老师做动作。告诉老师你在做什么?小鹿真的会散步吗,真的会欣赏自己的影子吗?作者运用了拟人的写法,写出了小鹿的神态很可爱。师:带着这样的心情来读一读。生高兴读。我们一起做做这只开心的小鹿,生齐读除了小鹿,小兴安岭可能还住着哪些森林小公民呢?(生想象)你能
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