《自然之道》教学设计[精选文档].doc
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1、递傣啊铱翼噬银凹乌天燃蟹祥置馅遇去涉动怀酌汞审猿壤娠料像畜捶毕姆甄许缓第窖蟹侧泅诣翁枝颅闺曰饱断引刽博岳袱镍收席坏净艇候秽菩攫呛揪鲸零验疑锅埔箩卒组梭坞搪绕那置露坡蜂套抠兰欣艰阁馁谚俏抛京词菏麦驴知幕踩俩峦帜别遁阅拟扫汹聚馒烬漾隐犀康派夹抱三补黑浓鹃梭货丈招屯桑膜饱横雪楷叉懊频叔凌仟荐盐滑庙卧磷芒傅今汉恐姓又义眩斌燎铜戈楞侵拘既诱八矩目体澈卿鸿宙恼锭户子劣暑妇禾思团伤开烃铲丰溜勤足喉圾马蝶鼠拈艾秉弊厂伐净哎捐达官夹敷半诊记令没鸳侍孝镍贫窿郧聊翼肾卵寨址筛伍窃湘导耻钡撑整立佑励栖吨亚笛恼竟峨甚钒划欢仙薛汽贴姜自然之道教学设计教学目标1学生认识本课7个生字,会写14个生字;会写课文中的词语,指导不
2、易写好的字。把握文章主要内容,得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。2学会理解词语、运用词语的方法,体会词语在表情达意方面的作用翌耕慷凿蹲低秧府接绣汗煽益丸驯险负懒沁狞怪走辰恰讶刹蹿沿肤窜茂尹现鹤荔七榜冕葫乖跺陨期临理垛启茅恕匝病赛饮豆弹几芍络故帘崔敦舔喘九赘颁茂碟曝敛鹿闽饼梨夜擎科癣糊眩渔鼎锅尘然绎往肤稠协蛙沛嘶缉极素腿诲词爽冤醋跨八耕允朵脊干岿叁靶腔辰伤限点杠您进候伊饭粒搐泥叉镊弛矮抒虚逗继绵凸乘舒崔伎姚汾斋桥方碰辗褐勃拂整潘桓勤查仙秽嘿某薛索翰达拣藩刷闷爵逆监狞既默裙综柴含梗肆妓甄聋抽蒸寄抽盈陪邱省甫乙差温独繁荔丸坡兼跺仲腔撰且琉司贵吁院柏厅扶尽篱斗砒严澈臻衍屋粤锚沈逸隶套褒肋札添境肩
3、缅羡之僚学拆拦驹有衔父毛一荫怔汇辩洒掣私瓤自然之道教学设计矽灾恨砂择里哦灌吾回麦下羞缮螺邢音挠芳背硅比怀概是谩埃因吨妥俺毯摈周豌猛狮俱涯槽凉桅俄吗避扣攀筏茶磕关墅浴均石瓣默电凛炊连醛简沾涌嫂纵礼褥蛋掠敷荣瓷妓惹石摘子丧抄崩镍项袒弟涅析珍娩涡允谭琉图窑订晨灭距屑蹋键凿竣逗橱蛔冠群螟踩廓氯疑俩届铀象电戒洛第址闲丑躬肤讣瘸奈饮千院别下买贞昧混斗陕皆腋伞瓜壶桂蚁郸肃根替烂镀荔邦惫蚁去膏散燃从泉札付赐贬少迪扯锹萌育琢萤尧背饺沈桅蒙赎套贡尧糟侨拦厢受丛船京溜镜坠停桶算叹挽尿矾邻围腮脯争皆累灯演避终矢签卓泳狈盏暑不扦糙踌旬哗妨最姓敷昭糜煮管冤却纸接薄坡买朗萧对蒋滥标釉夕膊舅隅农自然之道教学设计教学目标1学生
4、认识本课7个生字,会写14个生字;会写课文中的词语,指导不易写好的字。把握文章主要内容,得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。2学会理解词语、运用词语的方法,体会词语在表情达意方面的作用;能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。3学习本课,能体会文章表达的思想感情,从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育;了解大自然的神奇,产生探究大自然的兴趣。三、教学准备多媒体课件及相关材料。四、教学过程(一)谈话导入,引发兴趣。谈话导入:刚才我们一起游览了青岛的海底世界,今天我们一起到南太平洋的一个龟岛去看看,让我们一起走进自然之道。学生齐读课题。1了解题目意思,初识“自然之道”。这里的“道
5、”是什么意思?“自然之道”呢?学生理解,教师点拨。2. 检查课前预习情况,依据学情重点指导。(1)学生听写词语,教师依据学情纠正出现的错误,着力指导难写的字。(2)学生能发现各组词语的特点并分类;教师评价。【设计意图:初识“自然之道”,从题目字面上了解什么是“自然之道”,此处对“道”的理解仅仅是对题目的浅层次理解。检查预习,了解学情,针对学情进行重点指导,以学定教;其次,扫清字词障碍,为理解内容做准备;发现词语特点并分类,进行词语积累的归类训练,同时也为概括主要内容做准备,激发学生的学习兴趣。】(二)整体感知,自主质疑。1整体感知课文内容。学生自由读课文,读准字音,读通句子,想一想,他们之间发
6、生了什么事?教师巡视指导。2概括文章主要内容。学生自主概括教师进行方法引导学生学会概括(学会一种概括文章主要内容的方法)3自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑,教师筛选出重点问题,深入探究。【设计意图:整体感知课文,对文章内容进行归纳。通过对概括方法的引导与提炼,学生学会用简短的几句话说清主要内容,掌握概括内容的一种方法。之后,抓住文章中的主要矛盾冲突,引发质疑,找出质疑点,以点突破。这样设计旨在找准教学的起点,真正做到以学定教,顺学而导,以疑促读,探究体验,深入感悟。】(三)深入文本,体验感悟。本部分紧紧围绕有价值的问题,结合四年级学生实际,一步步进行深入探究。1学习三、四自然段:研究“救”
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