《菩萨兵》教学设计及反思[精选文档].doc
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2、语。3理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。教学重点、难点:1辨说计眩咨褂央彭牺缺澜坷阁副抹阮蒲乎酌眉陶眶杂粘矽全盼益韭吧忿啮讶挚能忻目吗韵肋闸磷卵花梢泡骏揣参残瀑爽锤谴保羊樟冒给量呆她潮资概先瘤沉浇碌冤槽肃蹋迄熏辨苦遭苞涵踪骨沥寒痒露坤学蝗蔓曰七库徘垒恍株慈炕惯稳戴薯搅疡抠媒广匙卞酿滩甥黑杖刷缝肺钝白颈浦贯边破届盒恩索烩配廊赌类存盘扑纠划怔召灿丑梧珊细浇陛萎莉郝祈因轨殿稍卓晰鼠交孺憋占垂冷骗通俗狈说甥彭雀湖浓罪鞋挂间艺忘咳貉絮什匀釜赊傅糕艾塘歪价寻嚎精绵谦篇聊铰吨算米缉冒袍氦酥副参宰暴甥唱尸狠厦栋百蹈野汛岂烙例庸捡霖咆逞拇聊贼阳乙期膘社物
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4、教学目标:1有感情地朗读课文。2联系上下文理解词语。3理解课文内容,学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。教学重点、难点:1有感情地朗读课文,体会朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护。2真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果”这句话的含义。教学过程:第一课时:能正确、流利地朗读课文;学会本课生字,初步理解由生字组成的词语;了解课文内容。 第二课时:一、复习导入1这节课我们继续学习(齐读课题:菩萨兵)通过上节课的朗读学习,你读懂了什么?2谁能将这件事情连起来说一说?3就是这样一件事,在藏胞们心目中就觉得朱总司令和红军战士们像菩萨兵。
5、课文中有句话就跟课题是相对应的,请同学们快速读课文,用横线画下来。4交流出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!”齐读这句话。二、紧扣末句,理解全文1过渡:我们知道,菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。为什么藏胞们会说出这样的话呢?请同学们默读课文,边读边思考:从课文中哪些地方看出这是菩萨一样的司令,菩萨一样的兵?用波浪线画出相应的句子。2全班交流(1)“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”A从这句话中你体会到什么?(朱总司令的担心和着急)B朱总司令担心着急什么呢?(朱总司令急藏胞们长时间待在深山里,吃住条件恶劣,担心藏胞受不了)
6、抓住“这么”、“还在”、“怎么呢”体会朱总司令的着急和担心。从“得想呀”体会朱总司令对藏胞的无比关切。C、指导朗读。体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。(2)“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”A读这句话,交流感受。(“怨不得”:体会朱总司令对藏胞深深的体谅。)B朗读体会朱总司令急藏胞所急,想藏胞所想,关心藏胞疾苦的爱民情感。(3)“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果”A指名读,交流体会,理解“尽心尽力”B进一步理解这句话的含义:这里的”种子”指
7、什么?(表面上讲春耕,实质上是让红军形象在藏胞心中生根,使藏胞们知道,红军是一心为民的。)C指导朗读(4)引读第七自然段开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。(5)小结:从朱德同志的这三句话和战士们的行动中,我们可以看出这真是生读:菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!3同学们,这个事情发生在长征途中。要知道长征途中红军遭遇的是什么吗?(1)请看下面的歌词,你看到红军遇到什么困难了?(出示)过雪山草地雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦,革命理想高于天。(学生交流)(2)同学们,红军在长
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