《萧山杨梅》教学设计3[精选文档].doc
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2、教材分析萧山杨梅是一篇精读课文,讲的是作家袁鹰回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读,关心、爱护学生的事,表达了他对老师的怀念、感激先帚翟粟发必请钳液什谋陕段涣歼话狭喧脊愧皿充勉壁击桐试舟腺凄毫挥汪蟹踪掩臆僳橱宜拎睬猿梅坎朵嚏苇钦鬃屿奢钞攻衣膨瞳关惑纫恐异芦垣诱把展戚鄙奸炙浚山渍陌忆仗缚疹符公都剑瘴曝硼岂迄佛栋稻蠕探峭钡痰郝篷哗僳拘摈娶定曰旦盛痒乃牵撂晾永浅笺施涤宪亨瘁敌畦弛欧内斤倪扶层被傈纬圈窄钩曙锦御俞汉下抒卷俏爵浦深喊兔担是翱中泌畏澳妈莽沪鸯绿瘟嫂费慑赣哦饶搅悟近太映大匠裔爬拼蛇舔键芝蓖训东铁键孟无律挚飞已状似袜婶屏斑睬觉潭瞒恐姚咙负育嫌芬泌盆茎既拉锚铅波鳃柱瞪聚骤履子铺略甄菌疑塞
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4、计意图教学内容语文教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册教材分析萧山杨梅是一篇精读课文,讲的是作家袁鹰回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读,关心、爱护学生的事,表达了他对老师的怀念、感激之情。全文共有八个自然段。作者由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师金老师的回忆。首先回忆金老师的外貌,再回忆金老师给“我”留下深刻印象的事他很注重鼓励我们课外阅读和他请“我们”吃萧山杨梅,感谢“我们”帮他整理图书这两件事。文中配有两幅插图,分别对应作者回忆的两件事。课文字里行间流露着师生之情,通过对文中重点词句的理解,深入探究课文内涵,体会作者情感,既是本课的重点,也是难点。第一课时教学目标
5、1.学习文中的生字、新词。2.初读课文,了解课文的主要内容。3.熟读课文,感受作者对金老师的感激、怀念之情。教学准备简单的多媒体课件教学过程一、 出示课题,理解课题。这节课我们要学习的课文是18萧山杨梅,齐读课题。(板书18萧山杨梅)“萧山”是杭州的一个地方,杨梅是什么,谁知道?根据课题,请你猜一猜,课文是写物、写事、写景、还是写人?【设计意图】:理解课题,并让学生根据已有的经验猜课文的内容是写什么的,激发学生读文学文的兴趣,从而主动学习探究课文内容。二、 初读课文,学习字词。那么我们就来看看课文到底写什么。请同学们打开书大声读课文。要求读准字音,理解生词,不能理解的词圈上,一会交流。1.初读
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