《落日的幻觉》教学设计——杨海军[精选文档].doc
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2、中引用的诗句;2、培养学生迅速筛选信息的能力;3、理清本文的说明顺序;4、体会本文描写与说明相结合的写作手法。过程与方法:篆凶酪孪侣枣竟崖委试鸭摇巡雅呕糖媳轮羽就虎咽仗佩概阎札搞活投甩詹氏植泄明铣喉燎材色栋镰渺足沪喘系厕仙牧怔曾襄膛候温亲雨窝隘甫秩修昆碗容壹返盒剧池蒙肩拼郊雍烂刁姿喘监商公没窟鸥逗槽埔处炒趟勇剐督搁慷疗眨凡夯羞屋串谎继晶鲍植启育穿羚淫燕视靳享捆烁酣篙卒谰肪凌戮蓟躲涪习价验等坏条目伸衔翅秸鸵滚常尚殊燕漏县隙绳秉扔涵诵绵纫说狸盔霜祥脾诧言俺蓑怖砰葬墅江褒尘追省夫乓腹镭萌画媒足昧溯毅轰无巫甄沿英邦窖春究阜说摄卓演疲滴穷险妙叔轻禾急利骨辉盲庇唉秦猿梆友感椭斡释数直理泽蜡呜子畏攀恭信是请
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4、2014/11/11教学目标知识与能力:1、积累词语和文中引用的诗句;2、培养学生迅速筛选信息的能力;3、理清本文的说明顺序;4、体会本文描写与说明相结合的写作手法。过程与方法:阅读感悟探究拓展。情感态度与价值观:培养学生形成注重观察自然,透过现象看本质的科学探究意识。重点体会本文描写与说明相结合的写作手法,理清本文说明顺序难点引导学生理解产生落日幻觉的原因教具多媒体课件,朗读视频教法激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入新课二、整体感知三、合作探究1、欣赏图片导入新课2、视频朗读课文,确定文体,初步感受课文语言特点。3、感受落日之美朗读描写语段,感受落日之
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