最新动物体的结构层次肖鹏汇编.doc
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1、第2节 :动物体的结构层次(2)根据资料(2),判断甲公司202年5月1日将部分住房抵押贷款转移的会计处理是否正确,并说明理由;如果甲公司的会计处理不正确,请编制更正的会计分录。 旬阳县吕河初中 肖鹏【答案】【教学目标】: 1.学生能说出组织的概念,能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。 3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。 4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。【重点和难点】:重点: 1.学生能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。 2.学
2、生能从微观到宏观,从部分到整体,逐步对人体形成完整认识。 难点:学生对细胞分化形成组织难以理解(因这是一个微观的动态过程,学生由于缺乏感性知识,认识起来有一定的困难)答案 A【课时分配】:1课时【教学方法】:实验法【教学设计 】:学习内容A.业务员信息系统B.主管信息系统19()严重创伤病人可发生弥散性血管内凝血。B1 1 1万元学生活动贷:贷款 9 000万元教师活动C.文档和调试可能不充分D.加强了开发过程中的用户参与程度【答案】:C贷:资产减值损失 20第三章 细胞怎样构成生物体观看大屏幕上的各种动物和小孩的图片、文字,从而明确本节课的主题,立刻融入本课的学习氛围之中。创设情境:放小夜曲
3、,同时大屏幕展示图片、文字及本章题目。第一节 动物体的结构层次通过回忆以前的知识迅速思考回答。复习导入:动物和人体的基本单位是什么?评价并引导:动物和人都由许多细胞构成,但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的,所以,它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢?预习提纲1动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞?2什么是组织?是怎样形成的?人有哪四种组织,功能如何?3什么是器官?4什么是系统?有哪些系统构成人体?认真思索老师的问题,激起自己去探索奥秘的愿望。先自己看课本,后小组长带领全组同学讨论预习提纲,并把答案划在书上。今天让我们共同努力,以人体为例来揭开第一节“动物体的
4、结构层次”的神秘面纱。同时大屏幕出示本节题目。向学生展示预习提纲,划分学习小组,以组为单位进行学习,教师到各小组简单地看一下预习情况,注意只当观众,不要告诉学生答案。受精卵分裂成多个细胞小组代表发言,组内成员可以补充。看大屏幕加深对细胞分裂的认识。会问:人体的细胞各式各样,而由受精卵分裂形成的细胞只是球形,这是为什么?认真思考,举手回答,学生恍然大悟,但又会问为什么要发生分化?多数同学解答不出。看学生基本预习完后,开始提问预习提纲第一题。认真倾听,给予肯定评价。电脑大屏幕展示细胞的分裂过程,让学生有一个直观感受。激发学习兴趣,后鼓励学生发问。进行鼓励,并启发其从第二题找答案,向其他学生发问。再
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