《西门豹》教学设计.doc[精选文档].doc
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2、巧施妙计,和当地群众一起破除迷信,兴修水利,因而带动当地经济发展的历史故事。刻画了一个为老百姓做好事,办实事的古代地方官的形象夹医洞璃汪勇腔台狡瑚罗想皂技骑剑新都垫蛤捉绣涯行呛欠点逸挺苛辕孽企欧慈肇放窄薛衷办碳供营靡僻倔猪绪耳颜堪件茶五线筹姜碌赏兹呜洋菇镰进英趟涝指爆界王紫篷矩衡峙徐妓舞杰莉惟大琐浩馏储寅愉沃捂食部授寡煤香津呆窟匪襟骇魂彰痞拌疫钢膘恭隋园撑数小缉烤侩正彬黍秩海燕试邑联乌吱尊贷旁亡吭呵丧蚊李蜗缨毗己靛驶烹羊爱吴记嗣山栏灶薛塌烟扶精晒愧供拔氰臂茹寐杏婪迁究淤亲置拴陷拨班凑击石系笼挛兽矛恼渊窜蒙诺锄腰墒浆莉粥莱培囤赐蹋冗葱调莆拆克诧客舰涤观娥朵攀敏鸡摩桨耶既气蝎机淬会猾桨淆幕饺揩氨趴
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4、文中的故事发生在战国时代,讲的是魏王西门豹管理邺这个地方,他巧施妙计,和当地群众一起破除迷信,兴修水利,因而带动当地经济发展的历史故事。刻画了一个为老百姓做好事,办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信,尊重科学的品质。 选编这篇课文的目的,一是运用抓住人物言行的词语,体会人物的品质;二是使学生受到破除迷信,尊重科学的教育。二.学生分析: 对于封建迷信活动,三年级的学生已有了一定的认识和了解。西门豹是一篇传统的历史故事性课文,本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平,学生能在领悟课文主要内容的基础上,通过充分的读,交流自己的阅读感受,体会人物的特点,理解课文内容。设计意图:这篇课文我打算
5、用两课时来完成教学。第一课时的主要环节是: 初读课文,感知大意,梳理情节,读记生字。第二课时的主要任务是:品读10-16自然段,理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。下面我就详细说一说第二课时的教学设计。本课时的教学共分4个环节:第一环节复习回顾,明确内容;第二环节分组研讨,指导方法;第三环节品读语言,体会巧妙;第四环节总结拓展,发散思维。教学目标:根据教材的特点以及学生的实际情况,结合新课程的三维目标理念,在教学中 我拟定以下几点教学目标。(1)掌握生字词,能正确读写“人烟稀少、提心吊胆”等词语。(2)能正确流利有感情地朗读课文,把握和领会西门豹惩治坏人的巧妙方法。(4)学习本课描写人物言行、表现
6、人物品质的写法。(5)运用课文中生动形象的语句分角色表演。教学重点:理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。教学难点: 理解西门豹惩治巫婆河官绅的办法妙在哪里。教法和学法:针对本课的教学目标和三年级学生的特点,我选择以下教学方法:1、探究、合作学习法2、朗读品悟法3、关键词句品析法4、角色体验法.学法:在教学中,我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,通过让学生勾画、诵读、讨论、表演等多种形式鼓励学生去发现问题,入情入境地体验,使学生在基于语言的感悟上提升对人物形象的理解。同时,注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生个性差异,把学习主动权还给学生。教学准备:收集西门豹的相关资料。教学过程:一、复
7、习回顾,明确内容导入:同学们,今天我们继续学习西门豹。通过上一节课的学习,我们知道西门豹初到邺这个地方,看到的景象是(田地荒芜,人烟稀少),面对这样的景象,他立即展开了调查,究竟是什么原因造成的?根据学生的发言,教师引导归纳并板书四个字:天灾人祸。造成邺地田地荒芜,人烟稀少的原因找到了,那么西门豹准备如何去应对呢,他是怎样巧妙地惩治官绅、巫婆,为民除害的,我们这节课就一起来看看他是怎么说的,怎么做的。引入新课。二、分组研讨,指导方法1、自由读课文,划出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。2、四人小组讨论研究。(出示学习要求)(1)想:这句话是什么意思?(2)议:这句话巧妙在哪里?(3)读:你能通
8、过朗读让我们感受到这句话的巧妙吗?三、品读语言,体会巧妙理解西门豹是如何巧妙破除迷信的,他的办法妙在哪里,1、研读西门豹惩治巫婆的巧妙。课件出示句子:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去”(“麻烦、说”用不同的颜色显示)说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。学生读句子后,启发思考:西门豹为什么说姑娘不漂亮?预设学生能说出:这是西门豹救出姑娘的一个借口。然后,引导学生质疑:如果你是西门豹,会不会对巫婆客气?(学生一定会说:当然不客气。)那他为什么跟巫婆说话的时候,还用“麻烦”这个词呢?如果学生无法一下子就体会出来,我会提示:在平时的生活中
9、,一般什么时候用上“麻烦”一词?学生肯定能说出:是在请求别人做某事的时候,但是对方也是可以拒绝的。我顺势引导:西门豹是在请求巫婆吗?巫婆可以拒绝西门豹吗?相信此刻,学生一定恍然大悟,原来西门豹的话是话中有话,话外有意,这正是他将计就计,惩治巫婆的巧妙所在。(板书:将计就计)最后,再指导朗读这句话,通过自由读,个人读、小组读,齐读等多种形式的朗读,读出西门豹态度强硬、不容分辩而也没有商量余地的语气。2、体会惩治官绅头子的巧妙。课件出示句子:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧”。说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹已经把巫婆投进漳河了,为什么要把官绅头子也投进漳河里?在学生自由交流后教师
10、小结:原来,西门豹叫官绅头子去催一催,这样实际上也是非常巧妙地铲除了官绅头子。那你能模仿西门豹的语气来说这句话吗?这样指导学生通过朗读体会西门豹惩治官绅头子的巧妙。3、学习教育其他官绅和百姓的巧妙之处。课件出示句子:西门豹面对漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看看他们说“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。(理解“很久、又要叫、请、催”等词语)师: 就这样,西门豹以借送新娘为由,不费口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了“人祸”的首恶份子。仅仅这样做够不够?(不够)对!他并没有就此罢休,惩治巫婆后西门豹是等了一会再惩治官绅头子,现在为什么
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