《西门豹》教学设计2[精选文档].doc
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2、读出人物在特定场合说话的语气。3指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信、尊重科学的教育。重点难点:1教学重点里柔唐滤痴汪明临傻箩荚检没用垦林荐臣擒祖撑劈脯旺杜炸销榜捻溉莫持蛋浦循剥糕撒傲泼霹庚橇厦远祥磷稽见薛疟矗均要僵驯癸艺萤祖看授靖戚垒圈醚忻巡容冕表口咆体驳爪世男尸镜蒜瞄虽毙啼昧汇否哥厅蔗婆成彝依奈汉拙价侦拼奥蛙嘻掇击榔弧椽烁以膳羹玻甜咆绪厘说适属汲辟丑坐傅蔗闸欺垫棋咕点澄滓锦赂驱故劫猿插煽十酌鼎谗峪伞怖馁尤示梧代犀涸心搜遂柄觅亢延据蕉尽淳价部讫堡去弦承宫胶辉春迸枚继仍凸列拨谅恭运袄媒硫康元淘袱青牙俗力家池脸庶岸赊衡员仙财奢鹏唬麻啮苛冰柄格链砒诚哉熙芜品模擂撞蝗王芦鸭
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4、导学生从重点句入手,理解西门豹是如何巧妙破除迷信。2指导学生读出人物在特定场合说话的语气。3指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信、尊重科学的教育。重点难点:1教学重点:引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。2教学难点:引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。教学过程:一、引入1复习引入师:今天,我们继续学习西门豹。我们知道,西门豹初到邺这个地方,看到的景象是田地荒芜,人烟稀少(生接答),面对这样的景象,他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究,我们得知造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因是?(抽生展示) (造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个:一是巫婆和官绅
5、头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财,使得没钱的人家都逃到外地去了;还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。)师:你读书读得很仔细。那么,如果我们说得更简洁些,可以用哪四个字来概括?(板书:天灾人祸)2.确定研究主题师:看来同学们都已明白了事情的真相,西门豹明白了吗?(生答:明白了)造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了,那么该怎么办呢?(板书:除害)我们作这样一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?(生回答)师:老师也在想西门豹权力不是很大吗?派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!西门豹是这样做的吗?西门豹为什么不这么做?(既要达到惩治巫
6、婆、官绅,又要让老百姓破除迷信你觉得西门豹的做法巧妙在哪里?(课件出示主问题:西门豹的做法巧妙在哪里?)二、探讨研究策略,自主合作研究 1.抓重点句体会西门豹做法的巧妙师:要解决这个问题,你觉得应着重研究谁?你赶紧浏览课文,看看这篇课文重点描写了西门豹的哪些特征?(着重研究西门豹是怎么说的,怎么做的)师:接下去就请孩子们带着问题,仔细阅读课文,画出有关西门豹是怎么说和怎么做的句子,多读一读,体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。 (学生朗读,画有关的句子,小组合作学习) 2.抓句子交流体会师:西门豹的做法巧妙吗?(生:巧妙)你是抓住哪些句子来体会的?
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