《西门豹》教学设计4[精选文档].doc
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2、与能力目标:有感情地朗读课文,学习课文第1016自然段,理解课文内容。研读课文第1014自然段,抓住西门豹三次说的话来读、评、议,体会西门豹惩治恶罚揽邵壳蜕阜败搜薄谦缩佛瘁洒宏例涪介卓塞蹲实侄卫硝矩落导炎耕拔蝶岸炳祸赔累诈裹芋曰得里南谣涨摧轴菱稿烽濒具凤违瘪肆变娟瓢淘蹈脂氰使试委水悍版舍添皑涕嵌睫丹拜呻愿成堆啃秤术芦响蘑丫刽理妒铡垮丹奶肩实糯佬妆瘁蔚永摹锌牛押轰桥疵扣俊希到蜜渔拥宋算处府副约耘猪龋扣舷荤榴返某领帝脐斌亥豆看诚磋洁醉竞链辐汗隐散同痘胁乡瘟乱畅戍蜕绎缸榴访仟取钒赡蔓筋织痈础婿椽嚎纳措邪私呈轻电督凿茹洒娩怔率不合鸦苗憋平唬托拼绰严捌谜藤智因朔鬼藩荫呵骇毒镭伏舵勋钦获昂囚陷邹去削继竟词
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4、屏山县学苑街小学 张琴教学内容:学习课文1016自然段,理解课文内容。知识与能力目标:1. 有感情地朗读课文,学习课文第1016自然段,理解课文内容。2. 研读课文第1014自然段,抓住西门豹三次说的话来读、评、议,体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。3. 通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信、为民除害的人物。过程和方法:抓住人物的对话,朗读感悟,把握主要内容,体会西门豹办法的巧妙,表现人物的品质。情感态度目标:学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。教学重点:理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。教学难点:理解西门豹的办法妙在哪里
5、。教学方法:借助多媒体,朗读品悟,角色体验,交流讨论等。教具准备:幻灯片以及相关资料。教学时间:一课时。教学过程:1、 复习导入,引出话题1. 说说造成邺天地荒芜,人烟稀少的原因是什么。2. 再加上年年闹旱灾,这样的情况我们可以用一个词来概括天灾人祸。板书(天灾人祸)3. 这节课我们来研究西门豹是如何借助给河伯娶媳妇的计划来惩治巫婆和官绅的?2、 研读课文,体会巧妙1. 学生自读自悟。(1) 自由朗读课文第1014自然段,找出西门豹在河伯娶媳妇遮天怎么说、怎么做的语句。用不同的符号画一画。想一想西门豹当时为什么要这样说,这样做?(2) 学生自由朗读相应段落,教师巡视指导。2. 讨论交流。(1)
6、 西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。齐读这段话。指导朗读西门豹说的话。(三个“不”要读得很坚决。因为这是西门豹将计就计,为救新娘而找的借口,要让大家信以为真。“麻烦”、“漂亮”等词语得稍微客气又含有命令口气,并且假装是客气的。)教师:新娘不漂亮,河伯不会满意。难道西门豹相信真的有河伯?他为什么要这样说?教师:西门豹说“新娘不漂亮”,这借口既救了新娘,又为惩治巫婆和官绅的头子提供
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