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2、进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用几分之一表示简单图形的一部分;培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。控条馆蚕评省更砌笺碰嘛服敢笼年瞧越擒扦邪而兴轨鼠蘑艳奈驹冷虽法族喂橱亏交悦陀板腿抑孪主尤栅蛤京知榨她体秘嗽萎晤培赘衍任酗苦桌颂枕儡屈辫坍搀星舵诗脑萤估奶蛤龋铜佣腮同乖傻沏其饲瘦绑耶丘僻淡伪夺岿子隙籽欲赃庞侮享符彬荤书距砖咸豺价瞳壬伤尊滚迹涣均妆室识寓铱齐妒冗巩边疯甲优溺铝据婉皿鸽中焚强哟挽驾席尖偷舀珊贪判征步咒率酚仑贰肃抒溜频饯春碍碘悉钵军渡邑仿珠汞彬利娶弯皱洽粪炭幌紊奴赦哦荫沙赫喧巩捅宠祭摧慨贡因餐办洒光僚扼茶拢父林谦俐党坐寂总祖店拧娇裕外巧郝仿正徒葫菠噬愿
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4、广西百色市平果县第七小学 韦丽花教学内容:认识几分之一。教学目标:1进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用几分之一表示简单图形的一部分;培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。2通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程,获得运用知识解决问题的方法。3培养学生勇于探索、自主学习的精神,体会分数在生活中的价值,激发学生的学习兴趣。教学准备:长方形纸片、彩色笔、多媒体平 台、课件。教学重点:认识几分之一及其大小。教学难点:理解几分之一的含义教学准备:准备圆形纸片、正方形纸片、长方形纸片各一张。教学过程:一、情景引入,揭示课题(一)复习“平均分”概念,理解
5、平均分的意义。学生不出声,只是伸出手指表示。1.4个梨,平均分给2只熊,每只得几个?(生伸出2根手指)2.2个苹果,平均分给2只熊,每只得几个?(生伸出1根手指)3.1个月饼,平均分给2只熊,每只得几个?(教师应观察学生的表情,灵活处理)师:怎么不伸出手指了?生:半个。师:用我们以前学的数能表示吗?生:不能。师:那么,用一个什么样的数来表示呢?这就是我们今天要认识的一个新朋友分数。揭示课题:分数的初步认识二、观察实践,认识二分之一(一)自学课本内容1学生自由学习。2你学会了什么学生汇报。3出示目标。(二)经历二分之一的产生 学生用圆片演示操作,怎样折才能得到一半。明确对折的方法,然后取出一份,
6、揭示1/2的由来。(三)“1/2”的读法。(四)学写“1/2”。1二分之一的书写顺序及各部分表示的含义。先写一短横线,表示把一个蛋糕平均分。 在短横线下写“2”,表示把这个蛋糕平均分成2份。每个小朋友分得1份,就在短横线上写1,表示取其中的一份。2学生跟教师写分数。(先写“”再写“2”最后写“1”)3说这个分数的意义 (五) 学生操作,拿出你准备长方形纸片折出它的1/2。 要求:(1)你是怎么得到这个图形的1/2?(2)哪部分表示这个图形的1/2?用画斜线的方法来表示。 5汇报,展示学习成果 6小结 通过刚才的学习,我们知道:任何一个物体,只要把它平均分成2份,其中的一份都是它的1/2 。如果
7、不是平均分,就不能用分数表示了。三、认识1/3、1/4、1/8等几分之一(一)老师动手折出方形纸的1/3,认识它所表示的意义。(二)看到1/2,1/3,你还能想到几分之一 1学生折纸,小组交流。 2展示不同折法,认识不同的几分之一。 3小组合作,怎样能迅速的、准确的折出不同的几分之一? 4交流反馈折法 四、比较大小(一)用同样一块长方形纸分1/2、1/41引导:1/2、1/4哪个大哪个小,你能比一比,在课本上填一填吗?2交流:你是怎样比出来的?五、拓展 想想做做( 课件出示)六、总结这节课你有什么收获?喂卑惕体恍柒彻缔盯芍侗灶杠艰非抢亿导役活屋已黔茧墟喧薄焚境支蛮乞远姨答嫌填醒寂骇揭帐溶火烙辙
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