最新北师大版小学二年级数学上册《快乐的动物》教学设计汇编.doc
《最新北师大版小学二年级数学上册《快乐的动物》教学设计汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新北师大版小学二年级数学上册《快乐的动物》教学设计汇编.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、快乐的动物教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册4647页。教学目标:1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。2、会用图形直观和除法算式求两个数量之间的倍数关系。3、培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力。教学重点:感受“倍”的含义。教学难点:初步体会“倍”的意义。教学准备:多媒体课件、动物图片、学具圆片、题卡。教学流程:创设情境,导入新课。一天,森林里热闹极了,小动物们都高兴来到河边玩耍,有的唱歌,有的跳舞,大家玩得可快乐了。今天我们一起来学习“快乐的动物”(板书课题)二、自主探索,获得新知1、观察情境图。(课件出示情境图)
2、师:同学们仔细观察,这幅图里有哪些小动物?各有多少只呢?我们来数一数。请你拿出题卡,认真数一数图中每种动物的只数,然后把数字填写在相应的方格里。(学生汇报时,教师利用课件加以确认,每次确认后板书动物的只数。)【设计思考:通过“数一数、填一填”的形式,让学生进行有序的观察,同时培养学生收集信息、运用信息的能力。】2、体会“倍”的意义。师:在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了,它们想比一比它们的只数,谁能帮它们比一比?生:小鸭比小猴多3只或小猴比小鸭少3只。师:除了对小鸭子和小猴子的多少进行比较外,还可以从另一个角度来比较。请你用学具卡片代替小猴和小鸭,在桌面上摆一摆。注意:每个卡片代表一
3、只小动物。结合直观图,教师指出:把小猴的只数看作1份,小鸭的只数就有这样的2份。我们就说“6是3的2倍”。从而引出倍数。师:和除法意义联系起来,把小鸭的只数每3只分成1份,6里面有这样的2份,也就是6里面有2个3,所以小鸭的只数是小猴的2倍,我们可以用“632”来表示。(重点指导学生说清:6、3、2分别表示什么。) 因为“倍”不是单位名称,它是表示两个数量之间的倍数关系,所以算式中的得数后不写“倍”字。【设计意图:课程标准指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。在这一环节中,将学习的主动权还给学生,让学生在探究性学习中通过自主参与学习活动,获得亲身体验;逐步形成善于质疑
4、、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度;让学生感觉非常有趣,在一种兴奋、积极的心态下学习数学,激发他们探索、创新的欲望。】3、加深对“倍”的认识。师:猴子和鸭子的问题解决了,它们非常高兴。可是两只小松鼠现在正在发愁呢!原来它们想知道:8只小鸡是它们的几倍。你能帮它们解决这个问题吗?师:请小朋友们先利用你喜欢的方式表示出两种小动物的只数,再试着像刚才那样分一分、圈一圈或者算一算解决这一问题,然后把你的方法和结果说给小组的伙伴听。我们来比一比,看谁听得认真,说得清楚。(学生汇报时,引导学生说清楚自己的方法及结果。列除法算式的学生,引导其说出算式中每个数字表示什么。) 算式:82=4。小结:像这样
5、,求“一个数是另一数的几倍”的问题,我们可以采取哪些办法来解决?你认为哪种办法比较简便?(列除法算式)【设计意图:在这一环节中,力求实现教学由“扶”到“放”的过程。让学生在自主探究与合作交流活动中加深对“倍”的认识,培养合作交流的能力、思维能力和语言表达的能力。】4、寻找倍数关系,拓宽思维。师:还有一些动物的数量之间存在着倍数关系。谁能试着说一说。师:请你根据这些数学信息,说一说谁的只数是谁的几倍?(全班交流)师:组织学生动手摆小棒。【设计意图:这一次的小组合作学习,将实现完全意义上的“放手”,将向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,让他们在充分的动手、动脑、动口的活动中体会知识形成的过程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 快乐的动物 最新 北师大 小学 年级 数学 上册 快乐 动物 教学 设计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1289257.html