最新区域大调研活动听课有感红景汇编.docx
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1、17DIC产生的贫血属于 区域大调研活动听课有感 洪庄杨学校-贾红景C经营活动现金流入320万元 3.21日,我有幸参加了龚店大学区组织的区域调研活动,听了李佳佳老师和郝彩娟老师的观摩课,深有感触,对于这两节课,我认为主要是体现数形结合的思想,使知识形成和发展的基础更加扎实。这节课的教学目标是:1、使学生在具体的情境中初步理解图形的放大与缩小,学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流活动中,感受图形的放大与缩小在生活中的应用,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。巢亚美老师执教的这节课,教学难点比较多,具有一定的挑战性。但巢老师的整堂课运用生态学的
2、观点、思想、态度和方法,研究课堂教学现象,揭示课堂教学规律。本节课教学思路清晰,重点突出,难点也得到了有效的突破,课堂教学效果好。具体表现在以下几个方面:1、2、 9、系统实施阶段主要由( )等主要活动构成。联系生活实际,帮助学生在现实情境中学习数学3、4、 1.某患儿发热,呕吐、皮肤有出血点,出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状,血压由入院时的92/94mmHg(12,2/8.5kPa)降至60/40mmHg(8.0/5.3kPa)问:应进一步对该患儿作什么检查?精心设计问题,促使学生在自主探索中学习数学5、6、 D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生7、8、 借:应
3、收账款坏账准备 20题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和(或)内源性凝血途径而诱发DIC,外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。数形结合、在知识的形成和发展过程学习数学9、10、 针对资料4选择合理的教法,提高学生学习数学的能力【答案】总之,这节课能根据学生的心理特点,用亲切生动的谈话及学生的生活照片形象引入教学,激发学生的学习兴趣。通过师生生动的对话活动创设引人入胜的问题情境,自然过渡到了本课的学习。在教学图形的放大和缩小时,能根据学生的思维特点,借助直观图形,充分让学生动手操作,同伴互动获取新知。学生积极主动参与,人人动手动脑,能过观察、比较、讨论,在轻松愉快的教育环境中很快认识了图形的放大与缩小。能注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题,从而体现数学的价值。二、选择题(每小题2分,共计40分) 2017.3.23
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