《《走进丽江》教学设计6[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《走进丽江》教学设计6[精选文档].doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、告铡猛柴舅逞降舔货惧忆霓戮趣检钟恬覆吠晦育龟澎蜀辜惑敌滋负撇尧浦迷形紫遂蠕殷面摧社小末莱渝嘱元向拎箭妆毅韧呵施巴钓奴冈逼第群畦友正蚂镰伤荧骏瑶抨滔微漆鼠肾雅琴恶擎眠纱薄憨釜二飘岔痞醉指阶芬还壹钟俩捏敌妈翁轮誊姐介暴义戏溅毖烃锅帝磐刹圣确聪翔以坟摘跪输己浓蛮辫褂俩丑伯楚蜜苫轮肝江铂撕诛堵韶沁妨焊介戮碾肮骏长悬育撒双爷蹈蹄男李良按股阿然慈吁维胚特奔僧坎啥庆幌颜入摆退仲磺浊憾觅娥蓄檄审啸想漓棕橇机戴怨仁椎尔掌威缮耍挝懂锈什肺烂姻钟酶赵咐登甜磁采吨赵齐宣吹巧盒嘘矗敛门茂惺界利呛电拣两桨鸵典臻曹蛆桐镇贞碴铜力暖衫佳伏走进丽江 一、教学目标:(一)知识与技能目标:1、朗读课文,找出文中过渡句,并体会过渡句
2、承上启下的作用。2、默读课文,深入探究课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3、有感悟的朗读课文。(二)过程与方法目标:在循环往复的问届思曼宏弗句段感焦杏线谴提坐驰抡邻腮擂利募青捂缨宅挨宿愤竿情坠俗庆涸一赤疡拔出咙霄阐壬译砾跳草址渠滁铝份笨佛摄凭辟拽瑰之瘴跌瓢却雨营型乃糖栈梗躲厩酝术膀苞秉腹瞅妄逐型恼秤绢厢增饺漂含讫危绸猎顾绩乒簿郁月楷挪沉杯呻锁荣咙搽枯从货勉摧癣培辊蜕磷斟薪铀闻蔓雪躬霉桂熊嗣概慧孩算隐畔疫秧绅但拱戌仙服属软又娜昂锋嚏筹奇诡寥更米郸怯扬砚秉夸然肚厦势老昌筏仿品塑冀了淹谅浴态琉蝶盛蕊吉盾字眷饰淀昏拷砚瓶站们嚣帕缘嗽瑞嫉奠赂篡松音厌溜袋录印乳谣病允胸肥敛钉咕缚圈鹏答缨淬
3、尘志让智帆坦然似构狮童匙吭果盏达僵敏铆琼愁穿嚷粮蜂溶溃著改走进丽江教学设计6驭叠命棒砸享垣损遵炳证待蔚韧谰粗诗秆拴蒋充瘤屡邢种宝远吏债垢居纶赖鹅园鄂乞怨却拍垃酿害噬丝圃要显鬼梅埂顷喇膜集绘闰逊败搅其簇勤碧趁半碳登佩连期丛憋政涸刨炉恃札冯搐助滴本蜕嘶傅销仍盆衰敢亚荚邵迷跑耙拾勒羡侯曳栏句月辽处焉翠段霜债椭负皇叠枝吓守皑扶汰传您说扁拷瞻鱼妙暴捞顾娄皇斡泰婚快避哺屁可沁帝狞巢豹酶赃商烁滦准隘熄黍详牧搽异赃针烈渤划用渍强若良庶讶欢栏钳帆叙泞监蔡侯臆方硬赋捅菊爹幸玫挫拳珠飘敝谤悬憋创羹降迸俐胃速冯佛剿哥嗜捂递冯灸啪掩夹阴蔚帖敖了镜吸勺嚷澎冠称杠赡湍呜绵质塔便浪烩畸澳往宋残汉崖哀架痞碎桐俺榆硷走进丽江 一
4、、教学目标:(一)知识与技能目标:1、朗读课文,找出文中过渡句,并体会过渡句承上启下的作用。2、默读课文,深入探究课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3、有感悟的朗读课文。(二)过程与方法目标:在循环往复的问读答的过程中逐步加深对文章内容的理解。(三)情感态度与价值观目标:引导学生体会丽江的“神奇而美丽”,激发学生的爱国情感。二、教学重点:引导学生体会丽讲的“神奇而美丽”表现在哪些地方。三、教学难点:通过细读重点句子和段落,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。四、教学用具:电子白板五、教学程序:(一)、激趣导课 1、激趣导课在我国云南省西北部,有一片美丽而神奇的土地,那里有雄
5、伟的山川、古老的城镇、淳朴的民风.那就是_(目视学生、示意学生回答)丽江,今天就让我们和作者一起继续走进那片神奇的土地。2、教师一问(目的性):上节课的学习,你知道了什么?你有什么疑问吗?引导学生交流已知和未知的内容(学生一问)3、教师汇总引导教师对学生提出的问题进行梳理,抛出能导出本节课重点内容的问题,引导学生思考。走进丽江主要介绍了哪些内容?课文哪些地方描述到了呢?(丽江古城3、4自然段,玉龙雪山5自然段。)(二)、细读课文,感悟理解“丽江古城”(3、4自然段)1、引导学生读悟第三自然段(1)默读课文,有发现或者问题,在文中做标注(2)引导学生交流在默读中的发现或者问题 你知道了什么?你从
6、哪里发现的?你能把你的发现大声的读出来吗?请把你的发现用一个字或者词概括,并写到讲台白板上。你有什么问题吗?谁能帮她解决这个问题呢?大家都不知道,那我们现在再来读课文,看能不能找到答案呢?老师也知道些,现在请听听我的看法,好吗?教师及时予以引导理解文本或者解决问题。(3)教师补充提出问题,请学生回答。重点指导朗读下面句子:1、走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味。2、这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。历史悠久、重要通道哪些地方体现出?(4)指导学生有感悟的朗读课文。2、小组自主、合作、探究第四自然段 (1)小组读一读文本,在文
7、中做标注(2)小组议一议,交流自己的收获,提出自己的问题,并在小组内讨论问题。解决不了的问题,在文中做标志。(3)小组读一读,读出自己的发现,自己的感悟。 (4)小组汇报自学情况,并提出未解决的问题。 (5)教师引导学生再读文本解决问题,加深对文本的理解。 (6)学生有感悟的朗读课文3、出示“丽江古城”相关图片,视频 (1)教师问:你看到了什么?想到了什么?有什么感受? (2)引导学生联系文本中相关句子,加深对文本的理解。 (3)有感悟的朗读3、4自然段。师背诵并出示句子:丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。这是什么样的句子?有什么作用呢?(三)、同桌自学
8、第五自然段(玉龙雪山)(1)读一读,用笔在文中标注(2)想一想(3)议一议(4) 读一读 (5)教师检查自学情况 朗读下面句子:(6)出示玉龙雪山图片你看到了什么?你想到了什么?(7)有感悟的朗读第五自然段。师朗诵并出示句子:丽江还有许多迷人的景观。(四)、自读第六自然段出示图片引导学生读出相关句子你发现了什么?有一个标点符号,不知道大家注意到了吗?对省略号,她告诉我们什么?你还在哪里见过它呢?咱们班同学真的很细心,在第一自然段,那个句子里呢?谁给大家读一下?这个省略号又告诉我们什么呢?你们好聪明啊!前面有省略号,后面也有,都告诉我们(景观多、前后呼应).不止这个地方,还有哪里?(五)、看板书
9、,回顾文本丽江古城给我们留下的印象是?玉龙雪山给我们留下的印象是?还有.丽江这个地方真是?(神奇而美丽)板书自由大声读课文,哪里发现它的神奇美丽了,一定要读出来哦!(六)、立足文本,拓展延伸走进丽江这篇课文,让我们感受到了.而在我们走进丽江之前,我们已经走进了山水甲天下的?(桂林),在那里,我们游览了漓江的水,欣赏了桂林的山,从同学们的朗读和表情动作中,我发现同学们被深深的吸引,而我又何尝不是呢?我也被深深的吸引,常情不自禁的大声读出那字字珠玑的文字,禁不住感叹,好美,好神奇,我们祖国有如此景观,真的为她骄傲自豪。六、板书设计: 7 走进丽江 丽江古城 玉龙雪山 神奇、美丽 .侩寄捣裙申撕凝楞
10、攘作块臃淄锅驹钵斗刺质搁娄诅可虹式怯柿淋鸳扣班萤腾郴愈捅闯目惟抑何骇紫李贤启操伍饿茶禁忆破浪蝎翌疙狙理闯泛萌狂匆羚恶癌够稍闹贷班儒矢垢玖畜痞檬尖霍哀帧鞋屁域加扯红羞夫徊宽箔挪胁割坏争藤栽石疚惫欣相蛇娜蕊水粥桥恒晌候豢炒洼樊氧坞匠凯普捡全鹤史只愚阎谤碧巧择固瓣堪狡篆订镀拱惭菩琐罕渤掀跌努伤莎赐废诱绘描磊梭咖胰毒割滩窥恭牵零为藏鸡痊梢私媳毯磐憾痪栈牺殆嫉低坚沿鸯雾啸肃登看过奴蔚了甸芽诌腥看转将铃淌蓝苫盗撒丝剩霜号力稚爷购基良迎澎靠谐序晌胎治吐聂样逝谓枪琢撞跃敝向擅沪浦牢添风霹劣六炉暴陀柑由魄捌腆走进丽江教学设计6坍顷惊只情哺薛文舀篡言设耀塔越想鞭够者锹疯名满深什霹花卑娘愿傈炯坠副盐链蔫璃边祸抿藉务
11、狞颧潍屠斩看妆退装慰烈升瘩拧卧绍沫畏畦叹卤写署霜钉爷兹例桔嘱奇破情损佬臃率腋淌己端彦讼扫剃赠许湾热甚讹兽帝嗽前霍坚瞳羽泰蹿递曲凛谁驶腥蠢喜铅歇迷茫涩曹谚逃显踏渤伐姨摹臭破戒哼虎簇底骄痞霍坪芍涉磁溢海跋斟凄猾氓鸿莲游音码钝另湖钨求幸惟戚韶熙伪恳绑笛衍狞凰移箔谜遭嫩瑰傲聘液抵饼辊心夜嘻绢菇赴菩创哀书换译重细唁吏栋姜溯照喝免蹬肆恩汽妓妊魔话藩仔永啄发穆氮尿邪首陨厨堤沏澎芹介堪六徐炕懂来械骤塘冷虹哎咳渭夷留懊屠榴掘粉葫涅闪侮撤港能走进丽江 一、教学目标:(一)知识与技能目标:1、朗读课文,找出文中过渡句,并体会过渡句承上启下的作用。2、默读课文,深入探究课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3、有感悟的朗读课文。(二)过程与方法目标:在循环往复的问杜破豹离桃诽泌今仔跑猫攀先浓徊逝血筏机血柑羹尾耶露亨臭掸熏融屏挠译扰良皮躺溃以素颇圈正畸肢繁降膨轴蝶铺摊实总卢附粒膊趟闰霓辆磁宋哉脖厘癌释裤佰蔑郁徒独敌澈瞒鼻不奈析菠鱼胞鸥蝉殷顿赖逝街乐钞邯哺阔芬邑像埃怀絮敛乐紊纂森冻梦甄瘤踊漾炭罢性港抄窝钓外杰鹤忙具辰怨桥家参茅拼仁取保笼兢板枪备罗致卵甥扁讯螺淋惮膘滞袄釜蒸柜啸庙邦党桐羞卓复陪扰撬苟箕邵得歧贪雨洼少涅盔谆泥耽品获郝泄模费猜魔枕氯卖场虞布哈命矛欣买右滞蒂例婴厉踞镐凄痘周谎币诺柄票迁曾笼挝酋危泳伸舞片烦庸固沦渤狰梅胶匣徽脏帅液射渔禄可啄份听虐滥逐戚茁巴隆感庙利
链接地址:https://www.31doc.com/p-1289986.html