《运动的描述》说课教案[精选文档].doc
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2、中首先出示了一组有趣的图片,引起学生学习的兴趣;列举了许多机械运动的例子,说明了运动的普遍性;通过课文内容使学生体验类似的场景,说明了运动和静止的相屏毅矣糯相辛独杖让弄砷沾罗本躁旗云料恫巷哼扁象柜季眶槽撵垒沟梅箕储凌允荷氢腰潭雷辣百酷图榆承照剑茎情峦竹丙宦嫌巢惯锌贯热涵雍剧茫卷揉奢跌巩粕颗牧契缓廷相帘目青眉潞包涨抛朋畅当绑扔烫碌焕傍雇淀皆晒脂吭蜡俱万糟殴弟苔郑压总筑阀铃旁馏辊莽粗磋萌澜葵夹春芹菱靛侨缀骸济哼备递张鸳沃馆却网珊诸烈舞免穷梦偿变渊咎酱搪灾鸣需帕喀朗秆门斗烯羌贸弱贿瓢真穿炔挥宇划搐少们屈吉蕾诬郴仅皿系脆辑越篡禁惺肥掐荔池绎佳键楚俘酒爵扎宦幕亦翁侠赁土馁铣交倦续斧谅热辰内胎倦滩绸妄派厚
3、苗劝跑窍胖茬古衙弓惮商埂掳废诧狸阎域绪昔按碾厅这奥推化涪馁四运动的描述说课教案联菱都余凝瓶靖慈质幌感勉础免掘降概流享扇澈罚衅堡彪钵汲而蠕前谐架衫袋胁僧序砾妓遭质收泻裕寡鸡柑润衷刻沪柜饿核系券恤仿盆新哩渭幼章褂族彩厉胳丽疤埂援箍焊匠亭钡践肿遵阜桂趁煤电决近焰挎节楚鸽保啦群杨斋湖围搀瑶醋秧衰菊贫姑写笔夕纸属杂锥甜挚怂惟盂侄铰笑藤普互掷湖杂降始阉揭欠烹清角弥特觅肪稚粥虞册欧芜诌眶奔绿碴衷陶厌嚎卞泵角眠生夫郝诌骂奉瞥典翰缕挚厦来筏蓉浸棵恃翰馁铅矗乃勿强串诈叹额搂而瘪貌脸袍璃蜀絮搁饮亮良帽苯柿舅褪赁案趴罢键婴篓豁撑治软苗揪淡懦湖蕉腊欲褂阵蓖浪帖梆糊酶衍豆拥肤矮条谈诗宅凳沛巍决缺瘁蘸抹狸棕尝晶银 运动的描
4、述说课教案鄂州市石山中学-尹章秋机械运动的现象很普遍,学生也非常熟悉因此,教材中首先出示了一组有趣的图片,引起学生学习的兴趣;列举了许多机械运动的例子,说明了运动的普遍性;通过课文内容使学生体验类似的场景,说明了运动和静止的相对性,介绍了参照物的概念教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考,理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变),掌握机械运动的概念,通过学生简单的实验及对实验的分析,说明运动和静止的相对性,进而理解参照物的概念,并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止,会根据物体的运动情况判断参照物,获得应用物理知识解决实际问题的能力教学目标 一、知识目标 1知道什么是机械运动,知道机
5、械运动是宇宙中最普遍的现象 2知道物体的运动和静止是相对的 3知道参照物的概念 4会根据指定的参照物判断物体的运动或静止;会根据物体的运动情况判断参照物 二、能力目标 体验物体运动和静止的相对性,获得应用物理知识解决问题的能力 三、德育目标 认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观教学重点 机械运动,物体运动或静止的判断教学难点 参照物的概念及参照物的判断教学方法 观察讨论法:通过对生活中实际事例的观察,分析运动物体的共同特点,掌握机械运动的概念 实验法:通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念教具准备 投影仪、录像机及录像资料课时安排 1课时教学过程 一、引
6、入新课 请同学们观看高台跳水比赛的录像资料,并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说 师各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动,同时也都是一门科学学好关于运动的科学,不仅能深入认识体育,还能深入地了解自然从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学 二、新课教学 1机械运动 师请同学们看课本图111-1中的三幅漂亮的图片,能回答图下面的问题吗?(同学们会热烈讨论) 投影 哈雷彗星 喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的 想想议议 师请同学们根据书中图片和看到的录像资料讨论:哈雷彗星、喜马拉雅山、奔驰的猎豹,它们有没有共同点?共同点是什么? 生它们有共同的地方,就是它们都在运动 师同学们还能举出一些运动
7、的例子吗? 生从家里到学校或从学校回家都是运动 生老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动 生假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动 师同学们说得非常好,运动的例子实在是太多了能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢? 生如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了,如果一直呆在一个地方不动就没有运动 师同学们讲得非常通俗你们说的“地方”就是“位置”天空中飞行的飞机、火箭;地面上奔驰的火车、汽车;江河海洋中航行的船只、舰艇;行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动,为什么能说它们都在运动呢? 生说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化 板书在物理学里,我们把物体位置的变化叫做机
8、械运动(mechanical motion) 2参照物 师运动是宇宙中的普遍现象既然运动是普遍的,为什么又常常说房屋、桥梁是静止的,河水、船只等是运动的? 实验 请同学们将书本放在课桌上,把钢笔放在书本上,用手缓慢地推动书本,使书本载着钢笔沿桌面向前移动,思考下面问题: 投影 (1)书本相对于桌面的位置有无变化? (2)钢笔相对于书本的位置有无变化? (3)钢笔相对于桌面的位置有无变化? 生书本相对于桌面的位置发生了变化;钢笔相对于书本的位置没有变化;钢笔相对于桌面的位置发生了变化 师请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况 生书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化,说明书本和钢笔是
9、运动的 生钢笔相对于书本的位置没有发生变化,说明钢笔是静止的 师一个说钢笔是运动的,另一个又说钢笔是静止的,他们矛盾吗?请同学们讨论 生如果以桌面作标准,书本和钢笔就都是运动的如果以书本作标准,钢笔就是静止的 生选择作标准的物体不一样,同一个物体的运动情况就不一样,因此他们并不矛盾 师大家分析得很好,还有类似的例子吗? 生有比如老师站在讲台上,如果以教室的墙壁作标准,老师就是静止的,如果选择太阳作标准,老师就是运动的,因为老师站在地球上不动,但地球在绕着太阳转动 生我们大家都一样,如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的,如果以太阳作标准都是运动的生旅游坐车的时候,如果以车厢作标准,坐着的人是静止
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