《送元二使安西》教学设计[精选文档].doc
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4、脑上小学 杨丽萍教学内容: 人教版语文第七册 20送元二使安西教学目标: 1、认识和会写个生字: 舍、君。、能有感情地朗读和背诵诗歌。 2、感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。 3、激发对祖国诗歌的热爱,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点: 感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊.。设计特色: 运用多媒体手段,创设情境,通过读诗、唱诗,让学生在形式多样、充满情趣的反复诵读中,既读懂诗句意思,又充分感受到诗的意境,获得审美的愉悦,从中感受并热爱中国传统文化。课时安排:1课时教学流程: 一、揭题导入、知诗人,解题,了解时代背景 1导入:古诗是我们
5、中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗,就蕴含着一种心情,一个故事,甚至是一段历史,让人回味无穷。这一节课,我们一起来学习一首王维的送元二使安西 2知诗人 。关于诗人王维你知道多少呢?交流。 3解题。请同学读读诗题,你从题目中读懂了什么?解“使”? 4简介时代背景。 知道元二为什么要去安西吗?王维知道老朋友要去那,特地从大老远长安赶来送他。多么深厚的友谊啊!我们一起再读读诗题。 那么王维又是怎么送别朋友的呢? 二、初读,读准音,读出节奏 1请大家,自由朗读送元二使安西这首诗,要求仔仔细细地读上两遍,注意诗当中的生字和多音字,争取把它们读正确。 2指名读,读准生字、多音字。 3请大家用自己喜欢的
6、方式读,注意读好诗歌的节奏,指名读,再指名读。 4全班读一读。听配乐朗读。 5那我们学着他的样子,再读读。 6小结。 三、想象画面,领会诗意,体味别意 过渡:刚才我们从题目中已经知道,王维送元二出使安西。那么王维又是在哪儿送?什么时候送呢?请大家再默读这首诗,并读读课后注释,边读边思考。 (一)学习前两句,领会诗意 1交流。读懂诗意,体会美景。 在哪儿送呢?能不能说得更具体一些?什么时候送呢? 你是从诗的哪几句知道的?指名读、再指名读。 我们说王维的诗,“诗中有画”,那么读这两句诗,你仿佛看到了什么景物呢? ()雨:什么时候的雨?这雨大吗?为什么说是小雨? ()客舍 ()柳树:什么样的柳树?
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