最新口语交际《我想知道》教学设计汇编.doc
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1、口语交际我想知道教学设计教学要求: 1、把图画内容说清楚;2、留心生活中的问题,学会提出问题;3、大胆探索,在交际互动中认识事物,学习知识。重点难点:1、重点:留心生活中的问题,学会提出问题;2、难点; 在交际互动中认识事物,学习知识。教学时间:一课时教学准备:幻灯教学过程一、启发与生活相结合,依法一看图导入,引出交际话题。二、引发提问1、图上的小朋友在干什么,他们说些什么?想些什么?2、你能回答他们的问题吗?(1)不正确,股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下:3、让我来告诉你吧。(小组内练说,个别练说)三、联系生活提出问题,寻找新的交际话题。A.频分多路复用 B.时分多路
2、复用 C.多信道复用 D. 多路复用1、你在生活中,遇到过什么问题。(把你认为重要的问题记录下来)针对资料22、班级交流各组提出的问题。借:以前年度损益调整资产减值损失 153、围绕几个重要问题,谈谈自己的看法。四、促进多方互动,在交际中互相学习。1、自己找伙伴,弄明白自己关心的一些问题。(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。2、举行“小百科知识讲坛”,请同学讲讲自己在交流中学到的知识。C.编码、系统测试、网络安装和新旧系统转换五、拓展延伸,鼓励创新。贷:以前年度损益调整营业外支出 750大家把还未解决的问题,弄明白,一周后,开汇报会。相关会计分录:E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时,应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额抵销分录:
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