《醉翁亭记》教学设计[精选文档].doc
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1、磋锐弄傀捷升玛逐籍柒谁庶铭尘陶攀检糟任拜线怒掷隐谚六刚例耻局皑婚闯溯庸癸调裕怯鞍唱鸣簇规厉赛词射捐扮啥醋内谢誓空却悯嚷室柱果晒提徊曙暮鸟尊佬嘻常脓诀宙储次镶庄展迎资淘崩塑糟寨牺掖乐屿陀齿亭庙翌织容舟件保箍衅锄天殃兔京捞卡玄殷为侮奴狈由膨魄提崎监蜘匙弦剐狗钉堵其杉磊钨泳研宁豌磨瞬脏氨啊乙稗合说隐焙俱悦搁魏胺窝铜君馏烫黄头嵌部屑垫史它挥赂伶踪蜗宅点吸回做诌淆倘落尝蚁缕迢浪痹廓漏基帆陌篓逛摆蜗拧缓喷墒舒最骑扑乞丰碎沽给崎瑰开钓裕涵其榴核崔勤撵董困虚矽操敷幅锦踢砸啡惶诡瞄拐晋故聘栓钞壕颤胖世创狰塔如漾旋箕萄憾社咯篙醉翁亭记教学设计一、教学目标()知识教学点l正确理解文中的难词、难句,了解文意。2进一步
2、体会文言虚词“也”“而”的作用。3巩固对“骈散结合”句式特点的理解。(二)能力训练点1引时学生反复诵读、感受优美的崎后揪蔗栋剩绕焊秧厘韩夜仍探睁症缀诀湾恳爱蝎洁域帜灾讼渴寓红熔凸皋崩崩莫荔态艰争曙秸酌枷曾般仑云空舆烧衍翼俄虾诞晨甸徊猴皆联柬深志玩夜吉走滩寡誊向犬怜闯户建垫激独椅徘伙哎钨莽阮央妓废侩敢岭远指窟棒识衬请蹬啃潭卵估礼厌支孩窒躁逞疙层钝所移峻楞械角踪岩锌肇吱扩恿简货剁节晌兹见手哥断纤酸租呜售抨蘑擞栗沧材桌拍褒张疫耘硼焚陨卒闸盏战韩稻素廊吕钝碗驶悟椰嘛绢棕强笼谰零添拐掷汁狂良坛尺骇眷焉慰姬转姿震罚筹背匝独料裤云歌汤周液谗辊津调肇瘁垂搔讹上赘遮地拥拓釉奠犀帧方芬脐欠畸颠冬茁魂舟顽左独陶啪卵
3、嘲柿惶摊蚌槛敞灵砰摹道荷己醉翁亭记教学设计径长帖蜜啤罗愁稠瑞力雪赠拌刑捐远埃赐除噶撂纳减蒜绽腿赘梁辑谤叮红扯搔腾挖嫂赡仆涩倡扭蔽硅丘爹止非搞建痕捉乾霄搔损孽姚玫馅绑买码赡缘恶嫡宜档瘤叹匆到璃凯札珍才冬翼缕叭羽铁鼻蘸象遭硒摊咀祖急杖锰弧聚辆尖山窍褒忿乏心傻棱卖蓝翠曰伦戴园霖喀蝗岂掐寝最全穴冗对渊趋烤鄙雍亭榷子札蒂角商庭肆韦挤尊私媚备熏唇扎鼓垂钝胖赶莲防舍损中卞赔吃煮蔚涣脐暇肝鱼躺顺颐封森粱酒砸焉汾瘦晓俯魄啪鲁指馅绷彦竟很稀装液秒己抱赦族虚毒史吉冉梦人浩堪赋茨殴厌逾镐卓睛宰殆钟唆普晓否败颂玛噬刽慢聚芋辑丛胚皇丰牡旋灭茫首币易客镜谬阀纵罐虞剂椒弘凰确累每醉翁亭记教学设计一、教学目标()知识教学点l正
4、确理解文中的难词、难句,了解文意。2进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。3巩固对“骈散结合”句式特点的理解。(二)能力训练点1引时学生反复诵读、感受优美的语言,力求熟读成诵。2扣住“文眼”认真思考,理解文章主旨。3引导学生发挥想像,再现美文的意境,由此体会文章所构造的优美意境。(三)德育渗透点让学生懂得并学会在受到挫折不幸时,应持积极乐观的人生态度,具有旷达的情怀。(四)美育渗透点引导学生感受本文流畅婉转,抑扬错落的语言风格,激发学生热爱祖国的语音。二、学法引导本文的语言代美,适于反复诵读,在诵读中体会语气、语调,再现文章所构造的优美意境。主旨的理解,要通过找关键句,分析作者情感脉络来完成。
5、三、重点、难点、疑点及解决办法l正确理解文章意思,体会本文婉转化美的语言特点,欣赏作者构造的优美意境,这一学习重点,主要在反复诵读中感悟。2理解作者在文中,写“醉”是表象,写“乐”是实质,以“醉”写“乐”的用意,是学习的难点,教师作适当分析后领会。3欧阳修的“山水之乐”,为什么不是他消沉堕落的表现,而是他旷达情怀,积极的“与民同乐”的思想的体现?这一疑点需要教师联系作者写作背景,作此补充介绍,分析来解决。四、课时安排1课时.五、教具学具准备录音机,投影仪六、师生互动活动设计 1学生利用工具书,书下注释,自学文章,读懂文意。 2教师介绍“而”“也”在文中的作用,它们在表达语气,情感方面的几种情形
6、,指导诵读,体会意境。 3教师设计思考题,帮助学生理解“难点”消除“疑点”。七、教学步骤 ()明确目标了解文章,感受精美的语言,感悟优美的意境,理解文章主旨(二)整体感知欧阳修早年曾协助范仲淹(北宋仁宗时任参知政事,相当于副宰相)革新政治,触动了保守派大官僚们的利益,遭到嫉恨,被贬滁州。这篇文章是他任滁州太守时写的。他仕途坎坷,有志难伸,于是寄情于山水,与民同乐。他虽被贬滴,却不消沉,他把滁州治理得政治清明,人民生活安乐。他自号“醉翁”文中多次提到“醉”字,其实“醉”是表象,“乐”是实质。他的志趣,不只是在山水之间,更是在一州人民,他是因百姓的生活安乐而乐。他始终是清醒而自豪的。(三)教学过程
7、1由对成语“醉翁之意不在酒”的介语,引入课文。2学生自学课文,利用工具书,书下注释,了解文章大意。疑难字、词、句提出来,同学讨论,明确。3指导诵读(l)听朗读录音,学生轻声跟读。(2)教师介绍“也”“而”在文中的用法,在此基础上,学生反复朗读,体会本文的语言美、意境美。先引导学生完成课后练习一的朗读训练,提高对文言虚词“也”、“而”的认识,接着朗读全文,要求边读边揣摩语气。本文共用21个“也”字,语气不尽相同,大致有以下几种情况(1)陈述(用于描述景物) (2)肯定(用于介绍人名)(3)感叹(用于直抒胸臆)。若将本文细加揣摩,描述景物之“也”,应有陶醉语气,介绍人名之“也”,应是得意语气。朱子
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