最新可能性的大小汇编.doc
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1、可能性的大小教学目标:1、通过整理与复习,使学生进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。2、通过整理与复习,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。X=800 Y=0教学重难点:通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。10妊娠末期时,下列哪一项不是引起血液高凝状态的原因?教学准备:14子宫、肺等脏器手术或损伤出血导致原发性纤溶亢进时,以下哪项实验室检查是不正确的?课件C开发无形资产时发生符合资本化条件的支出教学内容:B出售无形资产取得净收益一、复习分数的知识D出租
2、办公楼204年取得的75万元租金应冲减投资性房地产的账面价值二、复习统计与可能性【解析】:三、课的小结四、布置作业1、 请大家想一想:在什么情况下我们要用到分数?要用分数来表示必须把物体怎样分?8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。2、 口答:答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进;D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进;D-二聚体下降说明高度纤溶亢进,D-二聚体可进一步被分解。C.对项目的经济效益进行评价D. 领导是否支持(1)把一个物体平均分成4份,表示这样的1份,用哪个分数来表示?表示这样的3份呢?(2)把一个西瓜分成5份,表示这样的1份能不能用五分之一来表示?为什么?那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了?3、 分数应该怎样读?怎样写
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