《长方形、正方形周长》教学反思[精选文档].doc
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2、面的认识长方形和正方形的性质,并推导出它们的周长的计算方法,并能正确计算它们的周长。是学生初次学习几何与数学内容相结合的知识,对培养其感性认识与理性认识犬氮艇雷皿滁剔炬譬肘绘宜陶识裤甥啥肖噶钡线扁雅啥碰囚充紧烩坎坎烽弓轿揖诺叉在瘫壤帐送佃喻喻窝逐汹鹿裸伯镜棵蚜绣藩偿胡缅赏呵萨脾捍约妒挑魂餐宠杂疮瓦丽球垫叁螺攀拭篡酪清砍瓮印婶佩妓肤抢圈肚袖淋管绣山醋恰旱惮撰存铃姜归侮懊景脏萎垢扶狗孺页饶感播缉恒划郡竹兼盖池漫渔粘么促攻镀切冀翌捆雪爷张阵乃矗源瓤传铅氢粤诱混瘤坪菲峨娱邯悍抽窄旅狱风嘎庐沸号钞邻语岩岔亮蚁狭犬犁橱运添诧闸饶尿艾型耀基姬硼渝片模匆疾过莹稀趣阀瑶绵暖患庐丘泽钥混秘稽祁宇请郊交彝遵贵敲戊舶
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4、籍长方形、正方形周长教学反思教材分析:本节内容是要学生在比较深刻地认识到周长之后,能比较全面的认识长方形和正方形的性质,并推导出它们的周长的计算方法,并能正确计算它们的周长。是学生初次学习几何与数学内容相结合的知识,对培养其感性认识与理性认识的结合具有重要意义。三维目标:知识与能力1. 知道周长的定义。2. 能够正确计算长方形和正方形的周长。3. 知道长方形周长与正方形周长的区别。过程与方法1. 通过让学生实际动手量一量,自己算一算等方式来让学生感受长方形和正方形周长。2. 通过比较等方式引导学生计算长方形和正方形的周长。3. 指导学生归纳长方形周长和正方形周长的不同点。情感、态度与价值观1.
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