《陈太丘与友期》教学设计3[精选文档].doc
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4、:1、 积累文言词语,理解文章内容。2、 领会文章给人的启示。3、 通过多种形式读课文,揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写。4、 理解刻苦学习,不断提高自己,于国于己都意义重大,勉励学生重视学习,养成读书的好习惯。教学过程:一、 导入三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看孙权劝学一文。二、 作者作品背景介绍。(学生把自己的了解说一说。1. 司马光,北宋政治家、史学家。政治上他反对王安石的新政。力祖宗之法
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