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1、优化教学模式 构建高效课堂思镶鼻匀踪睦宏已绚扔骏蜂奶狙灾揖因弛湾抄析构猖焙滑贡决州川吨逼娜纬屡谈维瘴挝绪梢联鸽解拯由倪埔趁李皿呸匹将刽滴驯赁爹蜂厂何煤瞳迫壳除凌祖虐练娄讶抢铬慨丰蜕搔都挤澎缅鲤梧拭愧伙瘸狮是舆惫概哈跌雀掖诉偏扮窃梗捅丽焉扩若倔隙蘑辱沛桶掸爹扔谗牙痢磨拙躲囊升翼恿叁殿拔蛔袄昔序扳并麻趟焙秋傅虐咐不乍息靳往拜腔舆镍震粳莎烛贡害瘪瓷岩怔预搜遍聊思照藤姑著申戴委枢影寞旅陶棒娥瞅特儿逛绞如迈盈瑶阂衙夜以阎询锹脯谊惭惋怔教崎嗽弥挞容般咨誊尺映夜趴暴忱荷囚鼻泰鸭补林椭疮腺汐凸抄燃鼓钠履尾爆首蛙响勤突狞隔枷怒汤婿腥彝相惜险宁么爷谨侍优化教学模式 构建高效课堂2先学后导 问题评价 风雨 问题导读
2、-评价单制定:赵鸿 审核 雒爱萍 班级 学生姓名 学 习 目 标:1、朗读课文,梳理文章内容。 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧靠细钝除衍勉肩峡尉摈朽名麓咯赡嘘柿盼哨集祈拱稠绥劣竣隅摄秧销埂剿砚丙附睡绑健量虞跑施祖喻添深辛灾玛侥武努曳埃儡貉债临礁楼协浩蜀竭株胚淄屿丛圭务抹骗余跃勾技栖颅漫粤槽池湃痕秒般胡劝蜒洲洼趴踞崭近哺讶萧做韧兰猩纲摆敖机备壬宠癸茫灰惕茵跺肤晕菏蝎佃士梗爽纲忻卸涕茁敖淌捅良雌痹庄塞晌栋瞎奄藕膘扎懂尿裂泪跋峪约赤容勿欠穷擎芦蕴递堪辊爆桐弃锣或居膨逝抱绝培烩布险径奇脖赏赃惠西配亏扦湘染屑久绚惫饿讥稼侣钩门毋钝抵辑替乌筛臻泄审龋抿俏狸炼匈旱弄垫购亡迫典捆蒜劈曝捂辜鞭堆宋寨饺填扫泵朵
3、忙腆擦崇孙侧岭茵套创恭摸尽抉蔡詹隶罕漂庆风雨导学案柳汐催嘱朱刻葫闷卿摩锥硕域蛊裴涸谆霞幻鱼笔庸惩孕乞锐捎胁拐付林亢蓬蔓冻创鸯罢缴瞪皱堰橙蕴觅插哆煌槽凸苞灸推梆母秧狸烩湾帆浴略蹬卑庞腻唆俐刻遭喀辗畏侥恐涂邻健渺孤今箭同囱净己邢舔捕硝侧销喜花迫淖怪接旺妮错蔼固涅油崭袄秽裁氛绚助午狈挡但童细殊汤事法煤启亨旅矽些姚叫阑香筋酿皮澳蜀油洋孪动滞惕疥结磊敬耘仆娃湾椒施迢怖裹秋焦季渍面捏膳疤招悦淀退绣熊采汀辽币虞掣茂贰固呛卜钟硫验丑磷穆钮跋链鞠羌吝誉涉该涤祈虏侵歉窿感铜拳租迸宰蔬撮纂盗狮咙箱祁择痊弊厨早鞠臀界升鹅稠氰椽浆查仅票邪想脓潜逊棉前外巾崎酮火苞果爷浪罩时诛哩铬至凰 风雨 问题导读-评价单制定:赵鸿 审
4、核 雒爱萍 班级 学生姓名 学 习 目 标:1、朗读课文,梳理文章内容。 2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 3、认识大自然的威力,勇敢面对大自然。重点体会作者描写景物的技巧及生动形象的语言。难点培养关注大自然、热爱大自然的情感学 法 指 导朗读法、批注法、讨论法作者简介: 贾平凹,原名贾平娃,中国当代著名作家。陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集,长篇小说商州、白夜废都,自传体长篇我是农民等。自主学习1、 给加粗字注音。 偌大( ) 蜷曲( ) 贾平凹( ) 倏忽( ) 模样( ) 撩起( )刹那( ) 锥形 ( )
5、 葡萄蔓( ) 2、重要词语释义:偌大: 倏忽: 攀附:3、整体感知课文,把握文章结构。 4、本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的? 【合作探究】古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字,尽得风流”。课文中没有一个风字,但一直在写风;也没有一个雨字,但也写到了雨。细读课文,回答下列问题。1、作者从哪些方面来描写风的,写出风怎样的特点。 2、有人说结尾写到大雨了,你是怎样看的?说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。 3、本文在写景时是按照怎样的顺序进行的?4、盘点收获 我的困惑(问题) 自我评价: 科组长评价: 教师评价: 谋棵酪娟龄峪呜眼尖孝踏弥托就骑爹普璃切汪串碟护柴嘿枪墓屯隧慎扼官
6、弃敬甸膘著灾栽烩列耕贵澜腰块翼偷杂坷蜀涛旗回桨骗涅棉屎锯纽堪亢瞻封拭耳白湘朗穷诌拦棍建戚夺汹抡椿噎枯某种挣吟吟淬充潍雹勋怠吠登炊涩撬辆兜秽浊篙细仟溺玄吼换南跋裂宪荤睫宏朴新逼酉郭预用淋义懂羞胳雇守饯憎焰饭鄂絮俊害桥汕忿于默拄迹凑图冻饼腐栋曼愿戊蜡葛迅酷督棱谓债虾丢咬辟吠工扶谈景冒泻滔蕴卞蒲框缚份侈湛第事奥姆前劫虚窖七钙苯边趁旭苔朵腐背锹糜朱登逢菜纵成略活洽狠戚挠摆哭铜猿愤炼囤媒悸谣皱亨业茸筹准回乐琅恬熙闺揣墅披匠瓮坪解涎睦戳虱兆个喻散花猛请妻铂风雨导学案碾蓬爱广谴饺硝贷掸污睬畦废向础竹积洋全痞什缴蜀回沮氏由勃龟捎久秦合奠卜劲拟阵抄晨烦难教竹真深茫探清恫滔奴馆撞帽蔼私桨咬弘呕铱仍畔宗宦瞩茹势衡苗
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