最新四上角的分类1学教案汇编.doc
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1、角的分类学教案学科:数学 年级:四年级 授课人: 编写人: 周琳 备编人:朱光明单元主题:角的度量 课题:角的分类学习目标 1、学生掌握角的分类,加深对锐角、直角、钝角的认识,认识平角和周角,知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系,掌握用量角器画角的方法,会用量角器画指定度数的角。 2、培养学生的实际操作能力,发展空间观念。 教学重点: 掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系 教学难点: 掌握用量角器画角的方法,会用量角器画指定度数的角。 教学过程 一、 导入 谈话:今天,我们继续认识角。请大家拿出活动角转成一个自己喜欢的角。二、展开 学习角的分类。() 进一步认识锐角、直角、钝角:你
2、转成的是什么角?你是怎样判断的? 指定几位学生汇报后,提问:在转成的这些角中,哪种角的度数你能一下子说出来?是多少度?请用量角器再量一量。 根据学生的发言,出示:直角90 提问:你能估计一下转成的锐角、钝角是多少度 吗? 出示: 钝角大于90 并且小于180锐角小于90 (学生操作。 看看自已转的是什么角?又是怎样判断的? 个别汇报 量一量 估计转成的锐角是多少度? 学生讨论:关于锐角、钝角的度数,你能说出它们的大小范围吗? ) () 认识平角、周角 教师转动活动角形成一个平角。 你能描述这种角吗? 学生发言后教师指出:这种角,两边在一条直线上,看起来“平平的”,我们叫它平角。 谈话:平角是多
3、少度?你是怎么知道的?学生回答后教师让学生用量角器量一量。 平角180 你能指出图中平角的顶点和两条边吗?平角的大小指的是哪一部分?只画一条直线说它是平角行吗?再点上顶点说它是平角行吗? 教师和学生一起转动活动角形成一个周角。 讲述:像这样,一条边旋转一周所成的角,叫做周角。你知道周角有多少度吗?你是怎么知道的? 出示: 周角360 ()探讨直角、平角、周角之间的关系。 你能说一说它们之间的关系吗?你是怎样想的? 学生汇报后板书:1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 描述一下这个角 用量角器量一量 和教师一起转动活动角形成一个周角。 想一想说一说 同位讨论直角、平角、周角之间的关系 、学习画
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