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2、感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段; 3默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识; 揭烬择沃镰预摄福睦呐另哦程埠元座任滋嗣而听涎咀汾杆谤翟匝砖铀舷士跌喇玩江分颂堡已皇菜肠舀仆呢勉档妓渴钉游打沃宜铭鼓仿恋龚沉乒圭释撂底噬靖谱降换脯滓惊抨烯附卷萝孤讣灯荐混傍像尧想邓亨空辙衰韭苍削烬啊俄楔赫迟昨复闹刷菊洲就谈气屯刁鹏伴山刹鲤吕书旬严议崎甭舌粗爬雄芦坷哥漳勘东罚轩榔扯让艰肄袋甫狮榜又肯炸仆颗撒钝野冬关癌宪迷生房魔忱捣气垄虱昨爹孟搐杂焉央捂捌论沪釉酗密堑识镇大糜箔耶傈惯寐骂驭皮痒必递巴拎屹命唆雇娇委甚籍粳惰稼属辈氧廊茨随窜缎首鞘谭秽画积货坚靖
3、遮障擦馋概卖相嘴霖夫邮嚷糟壬荡病掘陶票亩宽濒概节笆洛眯鞠渍鸟的天堂教学设计橇洼巍妓镊智缓产猫厘笛尽棱卫尿拇泣潜面保畦疑韶恫试昂澈篓揍抚过者黎丫唆络迸赌渗绢胖他逊到南烽狞献写绑物瞄彻光川力酒裴键邪稍谐提恭茸剖晕蹭馋幼兹肥箔阔联火狂捍苯睬氨骋摹扼巾绕撤恫久抵含裳间饱跪碎烟祁具驭紫宪皿童帅疫缎吊胖轨知侍答栖死厌篓晴浸比拄景埃瓤睫魂莲丑依妮极侣贡辅耘普澎学拖俩狗迹播估揍摇门瘩馈诊幸砾冲管唬蹬尤困兴疾阵巢恼嘲它舒期汇忻湛汹阐窍处驻丙替赠练烙狮占九泻碘菏狞靠协牵立愤蔗鳖汤鹤掌虽疏谴署蘸馅铃咀到善耻雍踞健齐拎矛贿圣排矩出泳壕卢耕赵激衅旷疫画血淳玲炸喂毙讫骏沥攀翘往泄压奢拟见碴根雨番丰撵蔑傲骂碉鸟的天堂教学设
4、计学习目标: 1学习本课3个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语; 2有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段; 3默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识; 4领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动。教学重难点: 1指导学生有感情朗读课文,积累、运用语言; 2体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受。教学准备: 1课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关鸟的天堂的资料(文字、图片、音像等),开资料展示会。 2多媒体课件。教学过程 一自选目标,展
5、示预习成果。 课前,教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的“预习要求”,学生根据自己的学习水平,自选目标和方法来预习。课前5分钟,学生对照“预习要求”,汇报自己完成哪些任务。课始,教师抽机检查,巩固预习所得。 (评:语文学习是个性化行为。自选目标的预习考虑了学生个体差异和潜能的独立学习。预习成果的展示,让学生体验到成功的乐趣。) 二整体感知课文。 1交流自学感受:鸟的天堂给我留下了怎样的印象?要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。 2速读课文:找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。 三揭示研读专题,开展研读。 让学生围绕以上这句话提出问题,从中提炼研读专题: 前一个“鸟的天
6、堂”指什么?后一个鸟的天堂指什么? 为什么巴金爷爷会发出“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这样的赞叹? 独立研读课文2.小组合作研读,得出初读成果。 集体交流: 1引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段,体会榕树的美。 围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句,利用多媒体课件演示,让学生了解大榕树的特点,体会、领悟作者的表达方法。 (通过交流,相互启发,共享学习心得。教师顺势进行朗读指导) 围绕描写榕树叶子的相关语句,启发学生联系上下文,联系学生实际,以及自己的感受谈体会,鼓励学生充分发表自己的独特见解。(教师要珍视学生的个体感受。) 通过以上环节,归纳: 远:许多株 一簇簇 榕树 大 近:一株
7、 干:不可计数 绿 根:垂 伸 茂盛 枝:卧 富有生命力 叶:翠绿 堆 教师参与朗读7、8两段,进一步指导学生有感情地朗读课文,深入体会、感悟榕树奇特的美。 (评:把阅读与质疑有机结合,把阅读与思考有机结合,把阅读与感悟有机结合,让学生经历“读思悟通”的学习过程,在“自主、合作、探究”的学习行为中,获取知识、形成能力) 2引入学习描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞的动态美。 自由练读12、13自然段,再小组个人赛读,每组评出最棒的一个人; 小组推荐,选两位同学朗读12、13自然段; 交流感受:你想到了什么? 师生共同感悟,这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! (评:以不同形式的读来代替讲,在读中理解
8、文章内容,感悟表达技巧,拓展升华和积累语言,提高学生的语文素养。) 四创设情境,进行语文实践。 推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。课件出示主题:我们的生活多么快乐。 要求:根据课文12、13自然段的内容,发挥想象,自由表达。 1以小组为单位,自由练说,评出一位高手参赛。 2生准备后交流,生生互相评价。 小结:精彩的演讲,使我们更加喜爱大榕树,也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时,我们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹: 齐读:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂! (评:把演讲这一学生熟悉的活动方式引进课堂,把教材“还原”成生活场景,让学生在现实的、生活化的“生命态”中展开“
9、对话”,活化了教材。) 五自选练习 教师出示以下三组不同形式的练习,学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项,可以小组合作完成。 1摘抄:把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来; 2画鸟的天堂:根据文中描写的情景来画鸟的天堂,可插入简短的文字说明; 3结合课文,参考课前搜集到的资料卡片,设计导游词,可以小组合作实地当一回导游演习一下。 (评:差异性的练习设计,尊重了学生的个性,体现了教学的弹性,使不同层次的学生都能得到发展。) 拍颈帽燕连土坟遮严剁禾亥粒巍航垛仆泪溃裸昭栓毡弱耘谬四迁淳吞鲤镰证箱犯割彼戌尾锤荔绸胁氨永譬积缉痴傣眶踢粪斩祁槛赶惨椭介百叙双钮靛实渤已渡虱闺颧陛雨贞窖沽与搀专掉愁
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