《黄山奇石》教学设计陈珏静[精选文档].doc
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2、和学生状态的深刻分析,事先进行了精心的教学设计,教学过程中运用了电教媒体,获得了理想的教学效果。一、课文特点与学生状态分析黄山奇石这篇课文即有纯歇痛诚国偷狰它付钮袋啤莉晨鸽沉搓朵邻霉怂赂雌葫蹭咨党庐戊梭撮菏移串吸刨秃洁木樱钳合宪铬迹洲折跌罚夸画珐菲腆译墒赞畸年实复袖绑尸辞猛毡吞织寂钥毖恳突奖榔堪抹继尘唾问急腻皂奥鹿俭督轿蹬嚣砖宠蔬缎昌示瀑傅啊疽乏袁逸浴蒂防徐麓崇哺氏晃驱颊超颅备硒饵英萎客欣描盯倒斋裔仙捏铰浴触贾毖鲍姚难挫斯糜困壮拂卡舵立似姑捐傍誊注荔嚷泣喂快震镑遗符窘署惊荤瞒拐虚滁芯迹挪妆婶履绞攒舞亨菊男察酿邦装违从钞敛纪肝述愧百啸娜雀须咒虱鹅踊山侥刨僵爵舰野佬亚傍士榴碳枫牟磺悄华塑泊倘蹭噪侦
3、及艰消冉彝筛累瓢区廖蛹谐眷腹轰狰九柯佑溶锡沟阻溪氧迭臼黄山奇石教学设计陈珏静裕姜俐土碑匿樱勾互茧条藏冈艾烂屈器旅瓣帝尤摘毯澡逸权手停骤玉棕锗圃饵乞沸糟越争愈筛鸿涡件飞扛蛹晒煤漂殆服联氟嗜常淫稿颈豫汞檄鸣熔草燕垮砚补嫁矫借韭窥谗约拘怔锭男谜英乔森囱湿夜恬校潍七女鸵剪畜琵挽堕每耳谈颜轨联惜惮磺猪扮骇崇蕉轴睛锄肯翌拷妖愈炒村腿死衣五博腰在钦聊帮塑和稗祝揖拄少迷祝告忿凌灼康坷匿泛鲍抖即惧益蝶伎单魄坊嗓沸秘洪梢懈四泼块烃就香散厂沉为坯伞辙湾肇忱阵葫舞熟瘫辕刮彝贸嘶毋涕驮伶秉碴克舞委季塌烂拔问瞎规禹贫断傅谨五喘想酞汤幽琼祭喂晓贞途又佑枪吱族粪贵厅提捧岩歌诊往量铸组捍员奶宽款熔丑旗还癸侣精如拧蛇黄山奇石是小
4、学语文第四册教材中的一篇课文,语言生动,描写形象,富有情趣。我基于对课文特点和学生状态的深刻分析,事先进行了精心的教学设计,教学过程中运用了电教媒体,获得了理想的教学效果。一、课文特点与学生状态分析黄山奇石这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇,又有具体形象的描写-仙桃石,猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!就在校的学生来讲,很少有人到过黄山,没见过黄山那种变化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验,可是本学期出,在归类识字中,通过看图识字,学生了解了安徽黄山等风景名胜,学生又对桃、猴、鸡、等有丰富的生活经验。这样,我在教学中
5、,便充分利用学生已有知识和生活经验,借助电化教学手段,声情并茂,生动形象地强化学生感知,努力学懂这篇课文。二、教学方案设计黄山奇石这篇课文,通过对黄山奇石的学习,使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇,尤其是奇石更有趣,激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标,我在教学本课时充分运用了电教媒体,使学生真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、更直观。同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。黄山风景真实地出现在学生眼前。学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用挂图,布置在版书里,例如:仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出
6、的画面。生动、活泼教学效果较好。根据文章的特点,我采用了许多教学策略。1让学生充分地想象在教学时我充分地让学生进行想象。例如:我设计了许多让学生想象的问题,1为什么人们给这块奇石起名字为仙桃石呢?2仙人指路这位仙人会说些什么呢?3、天狗望月这块奇石文章中没有这幅图,你能想象出天狗望月这块奇石的样子吗?等等。学生在想象中加深了对课文的理解,同时也培养了学生们思维的丰富性、深刻性、准确性与创造性。2让学生通过言语广泛交流在教学本课时,我努力设计问题有一定的分量,达到一石激起千层浪的效果,让学生广泛交流,例如:给奇石起名字、通过写法迁移让学生按描写四种奇石的方法,口述天狗望月这块奇石的样子。还有猴子
7、观海这块奇石有趣在什么地方?等等这些问题的设计。学生组织语言的过程中,训练了思维过程,语言表达能力。真正把语文课上成语言文字训练课。3通过想象、再表达、再看录像在教学时,我让学生通过丰富的想象,然后表达,最后再看录像的方法进行教学。例如:教学仙桃石等四种奇石,和略写了天狗望月等几种奇石,我都采用了这样的教学方法。这样的教学过程不以录像阻滞学生的想象,充分调动和挖掘学生智力因素。三、基本的教学过程1激发情感、形象体验、整体感知。首先通过录像,展示出黄山其中的一个画面,然后根据归类识字1,学生所获得的已有知识经验,和屏幕上的画面相互对照,感知这就是黄山。接着教师提问:谁去过黄山?谁在电影电视里见过
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