【成都龙泉驿区导学案】第9课成吉思汗和忽必烈[精选文档].doc
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4、简述元朝民族融合的重要表现;列举忽必烈的统治措施3、分析忽必烈统一国家的历史意义;认识国家统一、民族融合的重要性 链接旧知识1、回顾所学,说说下列政权分别是哪些民族建立的:吐蕃 南诏 、回纥 、辽 、宋 、西夏 、金 情景创设 齐读毛泽东的诗词沁园春 雪 课前小热身1、读课文,勾划重点词句,然后完成下列知识建构成吉思汗(铁木真): 年,建立蒙古政权 建元:蒙古军灭西夏、金, 年忽必烈建元,定都 政治:结束分裂征战局面, 实现统一,巩固了政权 统一:1276年灭 , 年,统一中国 设 管理全国政务 经济:促进了社会经济发 忽必烈 中央 设 管理佛教事务和 地区 展,大都成为著名城市政治 设 为地
5、方最高行政机构 改革 地方 设 管理琉球、澎湖列岛 民族关系:民族融合, 措施 重视农业:禁止农田变牧场,鼓励开荒,推广种棉, 形成 经济 成为百姓的主要衣料 兴修水利:治理黄河,开凿两段新运河2小组合作,订正知识建构的答案 课堂进行时一、成吉思汗统一蒙古(1)“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”-蒙古统一前的草原上情景阅读思考:这首诗反映了那时什么样的局面? 是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面?标志事件是什么?(2)关于成吉思汗你还了解那些?二、忽必烈建立和统一元朝材料1:若元,则起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。明代宋濂之元史志第
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