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1、四年级美术教案1、植物写生 主备:杨耀芝 主讲: 【教材分析】本课属于“造型表现”领域,是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中,通过观察身边的植物,让学生感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富,体验诸位带给人的美感,感受自然地美。同时,通过查询有关资料,了解植物的名称、特点、作用等,自然地渗透科学知识,提高学生综合学习的能力。 【教学目标】1应知:观察与写生的关系。应会:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物特征及其前后关系。 2在观察、表现植物的过程中,感受植物的美,了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感,以及良好的观察能力 【教学重点及难点】教学重点:培养学生的观察能
2、力,写生造型的表现能力。 教学难点:细致的观察,精细的表现;构图大方、以及画面的整体感。 【教学准备】:课件、盆栽植物、勾线笔,水彩笔, 【教学过程】一、谈话导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里,都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态,给我们的生活带来了丰富的色彩。二、师生互动、探究新知1、提问:你认识这些植物吗? 它们叫什么名字? 它们有什么特征,有什么样的姿态? 你喜欢哪种植物? 你知道一些植物的寓意吗? 2、欣赏美术作品: 中国画君子兰介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态,培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌,说
3、出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)、说一说,所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花和叶各有什么不同?(3)、植物的前后关系如何表现?五、学生实践、教师辅导作业提示:认真观察植物的特征、姿态,用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。六、展示评价、课堂小结展示优秀作业,并简评。 【教学反思】2、巧用对称形 主备:杨耀芝 主讲: 【教材分析】本课是“设计应用”学习领域内容,旨在让学生通过设计、制作、运用对称形,感受对称形的形式美感,激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。 【教学内容与目标】 显性内容与目标应知:什么是对
4、称形,对称形是构成美的一个因素。应会:会剪对称行,会运用对称形装饰生活中的物品。隐性内容与目标体验设计活动的乐趣,了解艺术形式的美感与设计功能的统一,提高对生活物品的美化和评价能力,激发美化生活的愿望,提高动手能力。 【教学重点与难点】重点:对称形的运用。难点:对称行运用得巧妙、合适、富有美感。 【学习材料】剪刀、胶水、各色彩纸等。 【教学过程】一、组织教学、稳定情绪稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。二、师生互动、探究新知1、大自然是非常美丽的,它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中,不断地向大自然学习。2、今天我们也来做一个小小设计家,首先老师带领大家到大自然里去找一找,有
5、什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。3、教师示范:进入课件的“找一找”栏目,是大森林里的景色,移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。4、出示课题。对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体,左右两边是对应重复的,这种特点,我们把它称为是对称的。5、问题:1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案?6、学生讨论:对称形用装饰环境并能悬挂的饰物。组成:主体部分、装饰部分。(启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感)。7、说一说对称式 的样子。是怎样对称的?并分析结构。以一个作品为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?主体
6、部分思考:可以设计什么形状?你有什么创新设计?装饰部分思考:在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。(三)、指导学生看书。(四)、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。(五)、播放课件或相关资料。分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形,确定小组合作内容。装饰部分使用对称形的美感。观看资料,交流活动。小组合作研究制定方案,落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。三、学生实践、教师辅导1、确定制作方案。2、教师辅导要点:主体形象设计美观:体现对称式美,创新使用材料。3、学生操作。4、学生交流。(演示)四、展示作品、美化教室:请各小组将作品展示出来。 进行
7、互相评价作品。五、课堂小结:总结本次课的主要内容,并布置下节课准备的材料。【教学反思】3、放学了 主备:杨耀芝 主讲: 【教材分析】本课是“造型表现”学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节,体验集体活动的情趣,从中体验生活的快乐;培养学生的观察力,提高表现力和创造力。放学了是以人物动态为主要内容的创作,因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示,使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识,并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。 【教学目标】1、探索画人物行走动态的方法,通过画单幅的人物动态速写,认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性
8、。2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法,体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美,体验克服困难后的喜悦 【教学重点】启发同学用发散型思维,在天天可见的放学路队这一平凡事物中,寻找出有意义的绘画内容。 【教学难点】 人物速写,教师除讲解外还要进行当场示范。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。【教学准备】学生的优秀作品(做成课件)、铅笔、彩笔、油画棒【教学过程】一、组织教学、稳定情绪稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。二、师生互动、探究新知1、教师请五位学生背好书包,上讲台表演。2、其他学生观察,说一说他们在干什么?根据学生的回答,教师
9、出示课题:放学了欣赏(课件出示优秀作品)3、学生观察,从人物动态、环境上进行讨论交流。4、说说本校放学时的情景。(启发、引导)a、你在放学的路上,碰到过哪些让你难以忘记的事情?b、在放学时,同学们的表情和动作是怎样的?学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征,为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论,然后选代表回答问题。三、学生实践、教师辅导教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为基本素材,然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、介绍绘画的方法,教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达,线条的运用。3、学生操作。4、学生交流。(演示)四、作品展示、评价交流1、小组讨论,说一说自己准
10、备画什么?2、学生动手作画,教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画 。五、课堂小结1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求,以便下节课创作的顺利 【教学反思】4、设计生活标志 主备:杨耀芝 主讲: 【教材分析】 本课是“设计应用”类的美术课程,目的是引导学生为校园设计使用、美观的标志,并用在自己的校园内,用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力,进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。【教学目标】知识目标:通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。能力目标:培养学生的创作设计能力。情感目
11、标:欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯。 【教学重点】通过欣赏生活标志图例,了解标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表现形式设计制作标志。 【教学难点】标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 【教学过程】一、组织教学检查学生用具准备情况。二、激情导入1、出示学校的校徽,请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志,它在生活中有什么作用?按名称、特征、意义及作用进行分类:天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。2、出示课题:设计生活标志。(标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己
12、独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言。)三、师生互动、探究新知1、提出问题、小组讨论: (1)标志有哪些种类? (2)标志有哪些用途? (3)标志有几种表现形式?符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料,共同欣赏,进行分类,说说它们的含义。3、欣赏课件,介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志?四、学生实践、教师辅导根据自己的设计、构思,选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。五、课堂小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示,明确标志的含义。六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志,你可以继续收集和设计。 【教学反思】
13、5、 生命之源水 主备:杨耀芝 主讲: 【教材分析】 生命之源水一课属于“综合探索”学习领域。本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。在收集水的相关资料和设计制作的过程中,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 【教学目标】知识目标:学习设计制作有主题小报的方法。能力目标:培养学生制作队报的能力情感目标:通过这节课的学习,让大家对水资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。 【教学重点及难点】重点:通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点:主题突出与布局的设计。 【教学过程】一. 课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么?“
14、世界水日”和“中国水周”各是哪一天?2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。二、组织教学做好课前的一切准备工作。3、 探究新知 1、了解有关水资源的知识: (1)播放课件:了解水的作用、水资源现状。 (2)提出问题:你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样? (3)说一说,我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象? (4)小组讨论:怎样才能更有效地保护水资源,维持生态平衡?2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。3、展示课前收集的相关资料。4、欣赏学生作品,分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括: (1) 主题:文字清晰、醒目、突出。 (2) 装饰图案:色彩鲜艳、形象生动。
15、(3) 文字介绍:内容具有科学依据、真实、概括。四、学生实践小组合作形式完成。五、课堂小结1、生作品,说说你有什么好的节约用水的建议?2、我们珍惜、爱护水资源,广开水源, 们的子孙后代就不必再为缺水而发愁,宝贵的水资源也就能为我们永续利用了! 【教学反思】6、材质的美 主备:杨耀芝 主讲: 【教材分析】本课是“欣赏评述”课,其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的,不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平,进而引导学生以欣赏材质的特点,从而引发学生感受体验材质的巧妙运用,体会意蕴。 【教学目标】显性目标1、通过本课的学习,了解到身边的的各种材质给人的美。2、认识各种材质
16、的感受,即造型、色彩、功能等。3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述,并发表自己的看法。隐性目标通过学习材质的美一课,让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,各种材质会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质,只有善于观察、思考、想象才会感受到美。【教学重点及难点】 重点1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中。难点提高学生的设计意识,能将实用功能与造型色彩有意识地结
17、合。【教学方法】欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。【教学准备】课件资料、学生们的日常生活用品。【教学过程】:一、组织教学、稳定情绪稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。二、师生互动、探究新知1、出示各种物品:猜一猜这是什么材质的?揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多,今天我们一起来欣赏材质的美。2、出示课件,提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的,而且,不同的人有着不同的喜好。3、打开书,看一看书中几组日常用品文具盒、水壶、铅笔盒等,交流提示:我介绍的是它的外形是
18、它的颜色是它的材质是我因为特别喜欢它。(先猜一猜,是什么?从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的?给人以什么感受?)4、小组讨论与交流:a、选择自己喜欢的物品。b、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。c、组内选出一件设计最好的物品,然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。三、实践活动、体验设计1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用,这些设计吸引了不同的人。2、研究:各种材质给你什么感受?你能否将身边的物品变得更好看? 边观察边思考。四、展示交流、作品评价展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件:我们身边充满了艺术
19、设计,生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计,世界被装点得五彩缤纷,我们的生活更加美好。继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片,可将它们装订成册,期末做展示交流。六、课外延伸 鼓励学生继续收集。七、小结:总结本次课的主要内容,并布置下节课准备的材料。 【教学反思】贷:其他应收款 7203下列各项关于资产组认定及减值处理的表述中,正确的有( )。答案 D甲公司对丙公司投资后续计量采用权益法核算,因为甲公司取得丙公司20%有表决权股份后,派出一名代表作为丙公司董事会成员,参与丙公司的生产经营决策,那么就是对丙公司具有重大影响,所以要采用权益法进行后续计量。C抗凝血酶活性降低 D高脂血症相关会计分录:答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用,凝血因子和血小板的激活,大量促凝物质入血,凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。若超过1300元,则交800到1300元的5%和超过1300元部分的10%。期间能够取得足够的应纳税所得额用来抵减可抵扣暂时性差异的所得税影响。理由:甲公司确认的主营业务收入应该只是相对于总的销售收入70%的部分,另外的30%的部分应作为戊公司的销售收入。
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