【教案一】6.2物质的密度[精选文档].doc
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4、值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。3、情感、态度与价值观目标密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。教学重点难点1.重点:理解密度的概念、公式,认识密度的单位。2.难点:理解密度是物质的特性。教学器材:托盘天平,体积为10cm3的铁块、铝块和木块各一块,体积为20cm3的铁块和木块各一块、方格纸。课时安排:1课时学法点拨由相同物质构成的物体,如果体积大,质量也大。例如,一盒相同的粉笔,两枝粉笔的体积是一枝粉笔的2倍,两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质的一个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方
5、法解决物理问题,体会这一方法带来的方便和理解上的便利。密度的单位是一个复合单位 ,它由质量的单位和体积的单位组合而成。单位换算:1g/cm3=1000kg/m3.水的密度1.0103kg/m3,要求记住。还要能够记住一些物质密度的大小。例如,金的密度比银大,铜的密度比铁大。计算题要注重格式,要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。教学教程一、引入新课从鉴别物质说起:我们通常利用物质的气味、颜色、软硬、形状等特性等来鉴别物质,但有很多时候,仅靠这些有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性,可以用来鉴别物质。传说,叙拉古王国的国王罗因怀疑珠宝商给他制作的王冠不纯金的,要
6、阿基米德帮他鉴别。你知道阿基米德是利用什么知识来鉴别王冠真假的吗?阿基米德是利用密度的知识进行鉴别的。那么密度是什么呢?如何计算物质的密度呢?它在生产和生活中有应用呢?二、进行新课同种物质的质量与体积的关系我们知道,同一种物质,体积越大,质量越大。如一支粉笔和一盒粉笔。如果体积增大到原来的2倍,质量也会增大到原来的2倍吗?也就是说,同一种物质的质量与它的体积成正比吗?演示实验取大小不同的若干铝块,分别用天平测出它们的质量,用直尺测出边长后计算出它们的体积,列出表来,然后以体积V为横坐标,以质量m为纵坐标,在方格纸描点,再把这些点连起来。m/gV/cm3铝块12710铝块25420铝块38130
7、铝块410840通过所做图象,分析得出结论:同种物质的质量和体积具有正比例关系。想想做做在上面的实验中,分别计算每个铝块质量和与体积的比值。如果是铁块或者木块,这个比值会跟铝块一样吗?结论:一种物质的质量与体积的比值是一定的,物质不同,其比值也不同。这反映了不同物质的属性,物理学里用密度表示这种特性。密度单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式:=m/V-密度-千克每立方米(kg/m3)m-质量-千克(kg)V-体积-立方米(m3)密度的单位由质量单位和体积单位组成的,常用的质量单位是千克,体积单位是立方米,密度的单位就是千克每立方米,符号是kg/m3。像这种单位叫做组合单位 。有
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