【教案一】第1课祖国境内的远古居民[精选文档].doc
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4、与方法目标:根据新课程理念,把现代信息技术与本课内容进行整合,在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主,教师给予必要的指导和促进,通过师生共研,生生合作,由浅入深达到教学所预期的目标。3、情感态度价值观目标:通过本课的学习,使学生认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。教学重点、难点重点:北京人、山顶洞人难点:本课的难点是所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象,才能理解和掌握本课的基本内容。 教学方法识图分析法、讨论归纳法、联系对比法、阅读讲解法、合作探究法。教学手段多
5、媒体辅助教学教学过程导入新课:师:同学们,我们都知道人类是万物的主宰,是地球的主人,又了人类,才有人类的历史。那么人类又是怎样产生的?古今中外都有很多的传说,请看大屏幕,这是两个比较熟悉的传说。(多媒体展示“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片)师:哪位同学为大家讲一讲这两个传说生:略师:这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展,人们终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢?(多媒体展示“类人猿”图片)生齐答:类人猿师:类人猿是一种近似于人的古猿,它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么在远古时期,我国境内又有哪些居民呢?今天我们就来共同学习第一课:
6、祖国境内的远古居民。(板书)讲授新课:师:请同学们看大屏幕(多媒体展示“人类遗址分布图”)师问:1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址?2、其中已知最早的是哪一人类遗址?生:元谋人(板书)一、元谋人师:请同学们阅读教材第一自然段,想一想,从这里你能获取关于元谋人的哪些信息?生: (多媒体展示)师:同学们找的非常好。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息,而科学家们是通过什么渠道来获取的这些信息呢?生:依据考古发掘成果进行科学推断。例如:元谋人的牙齿化石(多媒体展示)师:远古人类在缓慢的发展进化,在进化的过程中,劳动起来重要的作用。可以说劳动创造了人类本身。随着时间的推移,我们再来看看我国比较进化
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