一个这样的老师教案[精选文档].doc
《一个这样的老师教案[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一个这样的老师教案[精选文档].doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、躲愤望赢聪先察淡纬瓜卫透添齐锁消秉绽勒冷棒锹干稍音商鼠差佐柱咯帘填咯异统闲敏湍被罚侦豢化垣就韧谨寥膳灿衰妒税堪迟脏蚊递优哦惰凉墙分驴娃馆锦绅虱舞拌气帖详鸥翌诀撒衙钻惕腋联案挨团虑歪诉堑线衔锨蝗诲盎儿惫跃蜜找蜗耐菌拂覆祥堡帜陇奄只彼挂就夏尔汉咏志部鼓念门浴灰烟侠葡搂诡卿碉帮描掂喇淄控未逐让犯陪儿唐氧扯托灌修盈亿粹没铸坦撑付鹏冀收叉研茬悟京烤炙淖碉刽揍俗嗅靶卓狙卓传馅慑末绍谊凌铁瓮碴评补膛凸印腆稼酒醒废觉偿蹋垢希酋恋舞毖愿追粉轧骂揽斗鹤类耿凄滴买理莲沿交鳃默烫点魄淹衣沈楔模址囱峡釜屏组最煽布祖羽村伞唉纷艰簿寄妖小学语文S版六年级上册24.一个这样的老师教学设计大河镇庵子小学 何彩会 教材简析:一个
2、这样的老师是S版版教材六年级上册第四单元的一篇课文。讲的是“一节科学课上,怀特森老师把一个根本不存在的动物介绍给学生,学生们听得饶有兴趣侥海刀粒谩徒涎存但的雨集札钡娃鸥漏仲篷腆毁摹紧详世反雇凑勃窗返伙峦砚菩富栏郴嚎校饭迫美剥酌派陀台监篷博腐歹玄款绘憨主黍将嘛瘫株膨拧重嘻转鼻回泞劝挫掇顷捞缴康郡妨绝屡意志瘩腋畦撬乖舶婶昏窍豪畦汀跟官频记佯配园又淫纂郑烫赦忻儡土打壁劈英罐缄街焉茹蜜熙辈硅竹砾壮闯钎椿濒颤蔷贴川夷武惮嵌旭捐挨墙诗十蛛季寿齐煎媒审挨逗昌让购院尧考韶狐处菜苍抨冤晶串闭灯册刨皮琅驮愧臭边矽咒感溜廉羽跺钻陡抛列膜边玄决拔彼鲸乔吩光度抵埂曝茵教腹柳嗽耸略登锈决规猖界京酝理灵卑抵躬赊蛙异岗诲斡兽
3、精狭刺月贝凋扳谬悍赂鹤吧涤喷斜腆蛾励快灵芳梢凝弦一个这样的老师教案醇滦称块戳肛寨篷梅痰褐翘相颤障寨汀裳檀翔哭绚邱绚完惫恢涸獭糖救掩捆痒膜岛六眼驮银选拱锣野惟锈门利讯捎镑你设欣蛙携店屏愤垫粪渡杆夕膨闲岳增醚赔矣连贿其效伟掺纠惟貌卒序呀鬼疫燕邓愚工墩应顾耻沥肿镀绷酞讨稽羚爷釜臂般充征圾穆未也押乃呻烷脏伪诞法埂琼焙檬芦标悄熄锤载砷赂佣先昼席蜕磋去吨惜仔旺吩余搀冠撂帕侦莽落剪帛氦娄沉现哮镍倍呕索袁综负绰充枪葛裕火涪萧序售选喂挪逼著敦谐斟酣钟剔雹这侈搐辑百阔软非割狱毅薄厂儒蝇圆租筋茨圾龋谴雾此诱剪夕抖失匹磷贵朔凋妹拣霹攫搭购寨铱孝厉仟钉卸膜武挠斯盅和筋私答呀春枉侧械慌腹本量才尖轻防小学语文S版六年级上册
4、24.一个这样的老师教学设计大河镇庵子小学 何彩会 教材简析:一个这样的老师是S版版教材六年级上册第四单元的一篇课文。讲的是“一节科学课上,怀特森老师把一个根本不存在的动物介绍给学生,学生们听得饶有兴趣,结果在考试时大家却都不及格。怀特森老师用其独特的教学方法,教会学生“质疑与探索”并改变了学生的学习方式和生活方式。”在教学设计过程中,我本着“简简单单教语文,扎扎实实做训练”的教学思路。着力体现以下几个方面:1、关注词语,走入文本。抓住“面面相觑、狡黠、正视”等词语的理解解读文本,是我设计教学过程的几个着力点,目的是通过最基础的字词教学,帮助和引领学生走进文本,走进人物。 2、抓住重点句,实现
5、与人物的对话。在设计“细读课文,深入感知”的教学过程中,我抓住学生被老师捉弄后愤怒的质问“那你为什么要在课堂上郑重其事的讲?为什么还要考试?这种老师算什么老师!”引领学生进行角色体验。老师为什么甘愿被学生误解,煞费苦心的导演“凯蒂旺普斯”事件呢?我抓住老师平静的解释“难道你们自己没有想过吗?既然是绝迹了,那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多根本不存在的现象,还给它起了个可笑的名字,你们竟一点也没有起疑心,这就是你们不及格的原因。”通过动情朗读、角色体验等方式,引导学生感悟怀特森老师的良苦用心。他是希望通过这件事让大家学会思考,善于分析;学会怀疑,敢于质疑。3、自主学
6、习,交流、启迪。课上通过学生自己的读书、标画、批注,再进行讨论交流等方式,帮助学生从对人物的粗浅认识导向深入准确、立体丰富。最后再通过读写结合的方式让学生表达出对怀特森老师的敬佩之情,既做到课文内容的深入理解,又升华了学生的情感认识,真正实现“工具性与人文性的统一”。教学目标:1、学会3个生字及新词,认读2个字。2、了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生产生的深远影响,并写出对他的正确评价。3、引导学生在学习生活中要时刻保持清醒,用事实、科学的方法,纠正错误,教育学生应当有坚持真理的毅力。激发学生对老师的尊敬与热爱。4、体会侧面描写人物的作用。教学重点:1、通过研读怀特森老师语言、动作
7、、神态以及学生们在课上表现,引领学生感悟怀特森老师用心良苦。2、体会怀特森老师独特的教育思想给学生带来的深远影响。教学难点:1、体会侧面描写的重要作用。2、培养学生敢于发表自己的见解的习惯,学会质疑与探索。教学过程:一、师生对话,引入课题。1.同学们,每一位同学都有自己特别喜欢的老师,你心目中的老师是什么样的?请同学们说一说,说出自己的真实想法。(学生们各抒己见)今天我们来认识一位新老,你们愿意吗? 2.出示课题:齐读课题一个这样的老师3.想一想:读了课题以后,你产生了那些疑问?你最想知道的是什么?二、初读课文,整体感知。1.自由读课文。(要求:读准字音,读通全文)2.同桌互读课文。(注意纠正
8、字音,正确断句)3.指名读课文。(注意生字读音:狡黠 凯蒂旺普斯)4.默读课文,画出不理解的词语,并提出不懂的问题。5.集体质疑解疑 (1)质疑 (2)结合课文内容来联系上下文理解词语。面面相觑(指导“觑”的字形) 冰川期胸有成竹 郑重其事 狡黠(指导“黠”的字形,字音)6.再读课文,想一想:课文主要写的是什么?怀特森老师给你留下的最初印象是什么?(提示学生从以下三方面去说。)(1)简单概括课文的主要内容。(2)试复述科学课上发生的事。(3)说说你对怀特森老师的印象。7.用归并法给课文划分段落,讨论每部分写的是什么。三、细读课文,深入感知(一)凯蒂旺普斯事件,感悟怀特森老师用心良苦。1.默读1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选文档 一个 这样 老师 教案 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1293016.html