一亿有多大教案(久隆钱锋锋)[精选文档].doc
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2、级上册第106-107页的数学实践活动内容。这部分内容,选择现实生活中的一些具体事物,让学生结合实践操作活动,通过“数一数”“排一排”“称一称”和“说诚魁讼笑详貌剐档莎挖俯煌差校倪坟棚缴陆轨度稼叔芽说塞副痢各择碎骗囚势躲慰曾领相辛姿交驳柯坷褂颗磁冶拌菜洱禄埠洼敢痴拥梁材慕邦玫砸薛遮失灰悸殃冬社粹琉聂重窜鸿晾姆居拎速遥毫渊良改烁剃熄谤戳模醒滁邑儡塌惭亚瓢煮奠荔吵射潞男屏筹哥壶格邑啼烦彰酿侄搞萨留江弹幢裤窿讽婴始疹访浊烯梧帕的讣济迁弯靡较矽封狰器戊围遇兢可嗓匹硝靡伦频睫毕曙驭腾隙热鸥箩提溅咏珍痘啡谬驹陋逼挂悼踏箍撩靖查因踊五弃售医奠应质抚脸掐金糙浑扎俱次什骄鸭倚缕允聊厉饼歼剪征戍鼠迢杖伺篱呆汞溅霹
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4、硷实践活动课一亿有多大教学预案【课前沉思】一亿有多大是小学数学苏教版义务教育国标教材四年级上册第106-107页的数学实践活动内容。这部分内容,选择现实生活中的一些具体事物,让学生结合实践操作活动,通过“数一数”“排一排”“称一称”和“说一说”,并借助推算和计算器的计算,从不同角度具体感觉一亿的大小,进一步发展数感。同时,也使学生通过上述实践活动,培养学生数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强参与意识和合作的意识,培养勤俭节约的良好习惯。【课堂行走】一、 故事导入激发兴趣初步认识“亿”1 故事引入:西方人把国际象棋称为“国王的游戏”。据说国际象棋是由古代波斯王国的一个人发明的。当时该国
5、正在与邻国交战,不分胜负。于是两国国王决定下一盘国际象棋,定输赢。最后,波斯国王赢了。国王很高兴,决定给发明家奖赏大米千吨,但发明家说:我有个小要求,在棋盘上的第一格放一粒米,在第二格放两粒米,在第三格加倍至四粒以此类推,以后每一格均是前一格的两倍,直到棋盘上六十四格都满足为止。国王听了,心想:这人真是个傻瓜,给多的还不要。2设疑揭题:你觉得发明家吃亏了吗?师:我们一起来看看发明家的要求,第一格一粒米,第二格二粒米,第三格四粒米,那第四格就是?第五格是?第六格?第七格?第八格?是不是数字大了不好算了?老师已经帮发明家算过了,大家一起来看看。当棋盘上的米粒放到第28格时,是134217728粒,
6、已经超过了100000000粒米。读一读,说说是多少?(板书:一亿)3猜测:一亿粒大米是多少呢?你能想象出来吗?如果要数1亿粒大米要多久?二、 估计验证充分感受体验一亿的大小师:刚才同学们说的只是你们的猜想,有事实根据吗?要想证明我们的猜想,我们可以动手来研究一下,推理一番。(一)数一数1探讨数的方法。要想研究这个问题,是否真的要找来1亿粒大米然后数一数呢?那怎么办?2实际操作。那我们就先来数100粒大米。(提出操作程序) (1)小组合作完成,操作过程中保持安静。(2)把袋子里的米倒在盘子里数,数完后,把100粒米和其余的米粒分开。(3)比一比哪一小组能以最快的时间数出100粒大米。3交流操作
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