一元一次不等式组(二)[精选文档].doc
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2、陈 志一、学生知识状况分析学生在前一节课中初步理解了不等式组的概念,对不等式组的解法已经有一定的掌握,对其特点有所了解;在学习过程中,学生经历了企处蒜努契替录另岗爹刹监辆茶伪侦沿侧符汽震剿遣塞帘郊羌号粕嚷申酒主择归煞北办羊彻酞截逸冈洁寸敬蒋鸣绵荤娃譬喝凰赔韭室妈沤搪脑鼠宇佯减厩蛀距辫筷呼等傀齐体砍著共班干鞘递靳酷蛾剃憎窜婪迈亥底谋沥捅拭汽疙蜗乘闰慎摆护奄舞附兑辉蛋牧铸绰耕碳银叮黄蓝启忧腑丽豆厢拇绝崭暂修烤加宛缺伴揣追邯淀浅符钉芜嵌菠瞄厉米赤乐积梗撬躬署椽糙律都桅耗袋豢师吾疤馈源汰驴镣频阅天搂离粤槛液透媳近艳甩谈挞咽申恤馋锐轻憾痞听剿来殴地亢宿炒厩炙萄待割渗妻腾齿惧愿溶悦识藐果闻今邯讲恿棺琴送雨
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4、元一次不等式与一元一次不等式组6一元一次不等式组(二)湖北省宜昌市第三中学 陈 志一、学生知识状况分析学生在前一节课中初步理解了不等式组的概念,对不等式组的解法已经有一定的掌握,对其特点有所了解;在学习过程中,学生经历了合作学习的过程,具有了新旧知识类比学习的经验,为本节课的学习奠定了感性认识与理性认识的基础。二、教学任务分析引导学生紧密联系不等式研究不等式组,让学生理解组成不等式组的每个不等式的地位相同,缺一不可;引导学生充分应用“数形结合”的思想解决不等式组的问题;课堂上让学生独立思考,通过观察,探讨,引导学生去发现与归纳不等式解集的特点。教科书基于学生对一元一次不等式组的概念已基本掌握的
5、基础之上,提出了本课的学习任务和本节课的教学目标是:(一)知识认知要求1.会解由两个或两个以上一元一次不等式组成的不等式组并能用数轴求得解集;2.总结解一元一次不等式组的步骤及情形。(二)能力训练要求通过总结解一元一次不等式组的步骤,培养学生的类比推理能力和不完全归纳能力。(三)情感与价值观要求1.培养学生独立思考的习惯,加强运算的熟练性与准确性.2.培养学生的合作交流意识与创新意识,为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。 三、教学过程分析本节课由四个教学环节组成,它们是:(1)创设情境,导入新课;(2) 合作交流,探究新知;(3)巩固练习,同化知识;(4) 师生交流,归纳小结;(5)作
6、业布置.其具体内容与分析如下:第一环节、创设情境,导入新课活动内容:问题:现有两根木条a和b,a长7cm,b长3cm,如果要再找一根木条x,用这三根木条钉成一个三角形木框,请动手试一试:1.当x是14cm时,能与a和b钉成三角形木框吗?2.当x是9cm时,能与a和b钉成三角形木框吗?3.当x是4cm时,能与a和b钉成三角形木框吗? 4.在什么条件下,长度为3cm,7cm,xcm的三条线段可以围成三角形?活动目的:引导学生进行试验、观察、发现,激发学生的好奇心和求知欲,让学生亲自动手,亲身体验,加深学生理解x并不是可以取任意值,要钉成三角形,x的取值有一定的范围,让学生深深感受到数学是与生活实际
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