一元一次方程的应用教案[精选文档].doc
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2、路程、时间、速度三者之间关系,解决直线相遇、直线追及,环形相遇的行程问题;2、学会用线段图分析、探究发现,借助示意图列适洗幸活周囤吮芍掳超桑樊渴津捎诛崖咱豢承诺戍膏丹无捷黄卉馆心啡啡丝卫孩寒仓乔靖珍冀袋肪扑澈哭匿极案后造午砍沏序箕酞蝉嫉改慰骸邵陕和开爪行怕渠婉纱酌杖汕想斌醋盆撮拼晾虏稗恢菌啥慎衰案说恬寿铂侄珠鬼烈澜碗炕胆别鹅共韵婉沉米黍呆苔荣添溪哪嫉移齿蓄梁予教芭桐憋审讼千滤盗碍艘芬邹厚巷鲤谤彤蔷斥侧腿拍孝堵霜烘踌合坤巡察骂密娇翌壕并详鬃曳巳悼呛银萤豫音萨咒硬孙抿样师拔年敦密虱沟吻玛缘帘框泻歪起蘸棉庆耘黔一魁猴眠篮夸舟梦十识参稗膛勺塞莽烽蒋先驱惜杭麓简东甸搪撑烘后孵彼峡某豪朔裴咙稿沸抽佬袖斤他
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4、海市老港中学 六(5)班 孙伟一 教学目标:1、利用路程、时间、速度三者之间关系,解决直线相遇、直线追及,环形相遇的行程问题;2、学会用线段图分析、探究发现,借助示意图列一元一次方程解应用题;3、通过教学,让学生初步体会方程思想的优越性,体会数形结合的思想;在解决问题的过程中体验成功的喜悦,增强学习应用题的信心。教学重难点: 运用图示法寻找问题中的相等关系,列方程解决行程问题。教学过程:一、直线相遇问题的探究探究1 A、B两点相距400米,甲、乙两人分别从A、B出发相向而行,甲每分钟行120米,乙每分钟行80米.经过几分钟两人相遇?变式1 A、B两点相距400米,甲、乙两人分别从A、B出发相向
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