一双手导学案[精选文档].doc
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4、语文学习者! 快乐课堂四年级下册语文一双手导学案 课题:一双手授课教师: 小组:姓名:总课时:两课时分课时:第一课时课型:预习展示课授课时间:预习目标:1、我能正确、流利地朗读课文,掌握生字的读音。2、我能借助工具书或联系上下文理解词语。预习指导:采用“六动法”,即:动口读课文、动笔划重点、动脑思难点、动手查资料、动心记情节、动情写感悟。学习流程学案导案【学习流程】 自主学习:(15分钟)1、我用自己喜欢的方法读课文,重点的段落和语句我愿意多读几遍,发现这些字词易读错: 2、我发现这些字容易写错,我把它多写几遍: 3、我要做好摘录笔记,学会欣赏,积累好词好句: 4、我会运用多种方法理解词语,并
5、把意思批注在书上。5、我要再把课文读一遍,用自己喜欢的符号画出感受深的句子,并在旁边做上批注。 交流协作:(10分钟)【对学】我能和对子交流易读错、写错的生字词。 【组中组学】我能在小组内说说自己对不懂的词语的理解,并虚心接受同学的意见。【小组合作学】我能在小组内自由朗读课文,试着理解课文内容:这篇课文讲了( ),投射出这位普通劳动者( )的情怀,赞美了( )的精神,表达了作者对他的( )。1、准备:结合展示主题有效分工(板书组、讲解组、挑战组)2、预展:对以上问题进行小组内的预展,以期待在班上的精彩展示。全班交流展示:(10分钟)我能大方自信、声音洪亮的向全班同学展示我们组通过讨论得到的问题
6、答案,并且向大家交流自己的见解和感受。(师生共同评价) 拓展训练:(3分钟)一、看拼音写词语。 jio lu b j q sh m gung ( ) ( ) ( ) y qun zhng ling t d ( ) ( ) 二、组词 芽( )寿( ) 栽 ( )裹( )讶( )铸( ) 载 ( )衷( )三回答问题,并写句子 我握的是手吗?活像是半截老松木!1、这句话把( )比作( ),比喻词是( )2、为什么这样比喻 3、自己写个比喻句 总结归纳环节:(2分钟)本节课我的收获有: 自我评价: 学科长评价: 一、谈话导入,揭示课题。二、学生自主学习。认真读,工整写,养成好习惯,把语文基本功打扎实
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