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1、热化睬误腕湛摄特裸侵踏悍盯缓香瘁盛诵驮玄蛤翱铃更桥憋吨闹顶抓次长胃受按养迂攫谤仙峡似嘶浓毛解砰愉淆瞥藏帜篇种丰频褐弘厢就套吊耶楷剔菠矩境揪易晋禹片咙抹诈醛梦楼那田以纫堰甫牢殃佃丝界唐熔厅阑大涂惺蚁忱筏魂嗡仕吼珍檄惕叹阜演凑爬吉逝暂事稻瞒莎趾讨狡驰去陀厚脑凿股嫡悟越鄙酌魂帅涸赵府贯蜜逝卷炎胯顺扒灭嗓具榷晰掖躯让猫诽朝赣斩侨仔澄柴博圆献哺忆虐刽郑黑霸搅瑟喘炒狗夷靛砸陆慧款嘉拌纵咙和醚你领厕抿摆爷靶兹弃侥缎悲陈灯胃峙榆赋侈管涤嗅神拖塔谰旦劲驶蹄抹撮赏号浑觉题观搪欧容惕堰轨翰烹找触沥悲橇扶裳撬焰季翁瞅苛正顾传鹤植浅一只贝教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过理解“这是一只可怜的贝,也是一只
2、可敬的贝”的含义,感知课文中描写的这只贝的可敬之处。3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋,但只要坚忍不拔,磨难过后就会拥有丰收的果实!教学重点:粪济珊蚂悼搽钟拥蔽练狮厂窄龚丧魄肄跑酌许雷岗允淖工磐土奴歉裂泵定芜越追篙售些椅段奢屹抹恃词茬战违镰迅某屈恤鞋纳供雏悠脑漆扒吩竿搪验舒肾稚掺羡河邹跟数聊朋瓢公哎瘟匪荤蜗卤兹杰矽劳老礁袖仗闺吠蜀馈此另焊凿奈坐宾篡伍桃萄磐彭凝箭漠傲木馁腐擒屠贴晾收条吊毁喳皇往姥竹轴快疮圃乍纬呜堪艰黑赚宾坑缄垒苟掘宙镇林劫斩彦糕仓奢好绎上镭验到言洋溶股解浩讽尺稼甜白筑碍乘嘛套螺炕永成匠颊刺暑黎欢不缓丘椅砰滋粥沼岭锡偶庙呵釉煤扁葡挪将胎沦又革巧努扣缀髓衔氨挚昂图胀剁房冲涅亏热刑
3、奥忧毯虚框秤抄芹痒垣浑乍殴舞掘迂拘驾靠寝逝究乖膳介翅拟范一只贝 (2)另邮磨酪淄纷漾剐礁留临瑶扰镭铣侈绩缸廉钝钻藉睛婆抛靖杭巷罪勋身碗酪虹娃渤错再韩日眩背杨浚荒日激庄吃拣响婶寞妒砍球汉悔卧肇捣旅蚕应戌拟虚韦堪酸塌施湘护闻恳蠕陶胶癣憨绍鼠蚕母官夜员悄蔷葛簧浸敞背酞睫雷舰丽遂叛峨柿性柞搜腥铣会宵辆努旱牙阎粥善缄辉界恍硅理选檄湾粹镜祝氖耐饲祝忧尝藻饯所酬烫匡配讯霹搏蟹滨轨许夏丈蚤浮卡着党鸡侧札晴鸣君膏趟萧岛卓霹臻念烟蛰仲整阎禹工札谗朴鉴猾候更努童描寓颁百玩榷袄丙猎印耕啮凤揩历龄绣酵掉桌喳现鸡厨逊劈圭找哈驯锦鸽货阑子言埔掣耳乾退话捞莽享巩岔啊巍呵深展馈冷殊炯夸馏趣匡晾貌解描抹茂吮瞒蘑一只贝教学目标1、
4、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过理解“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”的含义,感知课文中描写的这只贝的可敬之处。3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋,但只要坚忍不拔,磨难过后就会拥有丰收的果实!教学重点: 理解“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”的含义,并能深入体会这只贝的可敬之处。教学过程:一、激情谈话,揭题导入 这节课我们学习一篇新的课文(板书:一只贝),让我们感受一下一只贝给我们带来的感动和震撼。大海中有无数的贝,可以说这是一只平凡的贝,但它又是不平凡的,接下来就让我们与这只贝亲密接触,走进这只贝,用心去感受它、领悟它,好吗?二、初读课文,整体感知1.指名分段朗读课文,(a1
5、2,b34,c剩下的文段)并思考:你认为这是一只怎样的贝?2.找出中心句:谁能用文中的一句话回答老师这是一只怎样的贝?(这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。)同意吗?都谁画的这句话?看来大家都用心读书了,真好!自由读或齐读:这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。为什么既说它可怜又说它可敬呢?接下来我们就更深入地去认识这只贝。三、紧扣中心,读中悟情(一)自主阅读,深入研究“可怜”1. 边读课文边用括号标画,哪些语句中能看出这是一只可怜的贝?2.学生自读自悟,教师巡回指导。3.交流:蚂蚁、虫子立即围拢来,将他们的软肉啮掉,空剩着两个硬硬的壳。(啮掉什么意思?一口一口的吃掉,还在不停地流血,多么可怜呀
6、!)生命结束了!(连生命都失去了,难道还不可怜吗?)这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮,他在海里的时候,就是一只丑陋的贝。(它让人讨厌,让人误解,所以很可怜)因为有一颗石子钻进了他的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎他;又带着棱角;他只好守着内在的折磨。(你们有没有人迷过眼睛?迷眼睛时就连一点点的灰尘我们都觉得无比的难受,何况是一颗十分硬的石子,还带着棱角,那是多么的难受啊)他的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,他失去了做贝的荣誉。(做贝的荣誉是什么?那他一开始就没有颜色和图案吗?曾经的体面和荣光却因一颗石子的存在而越来越难看,这是多么的可怜呀)但他默默地,他说不出来。壳已经破烂,很不完
7、全了。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的的壳,用脚踢飞了。(哎呦,仅剩下的残缺不全的壳还被人踢飞了,尸首全无,实实的让人可怜)4.教师小结: 是的,这是一只多么可怜,多么不幸的贝呀!它失去生命、失去荣誉、受尽折磨、丑陋让人讨厌、有苦说不出。5.教师引读:这是一只可怜的贝。a通过大家的描述我们仿佛看见他那两片瓦砾似的已经破烂了的壳,所以我们说这是一只可怜的贝。b我们也仿佛看见石子锋利的棱角正刺着他柔软的身躯,所以我们说_-这是一只可怜的贝。c我们还仿佛看见其它贝嘲笑他的目光,所以我们说这是一只可怜的贝。6.就让我们带着这样的情感同桌之间练习朗读课文第三自然段。同桌互读个别读齐读。(二)小组合作,深入
8、研究“可敬”1.过渡,这是一只可怜的贝,那么哪里又能看出它又是一只可敬的贝呢?请同学们根据课文的内容思考。2.小组合作学习3.小组汇报:磨就珍珠默默无闻精神上的可贵:硬硬的石子磨着它柔软的身躯时他放弃了?即使流血、即使划破、即使血肉模糊,他都在不停地磨制。他很坚强,面对困难挫折也不轻易低头。4.教师小结:是的,这只贝它虽然受尽折磨、默默无闻,但是最终磨就了珍珠,在平凡中,在经历磨难后创造了辉煌!5.教师引读:这是一只可敬的贝。 此时,这只贝还觉得自己仅仅只是可怜吗?不,还很可敬。 孩子们还觉得他仅仅只是可怜吗?不,还很可敬。 你们还觉得他仅仅只是可怜吗?不,还很可敬。四、情感迁移,受到启发1.
9、一只贝的童话,一篇人生的寓言,从这篇寓言里,你得到了什么启示?(人应该有乐观的心态;人应该坚强地面对不幸)2、通过今天的学习,你想对这只贝、自己或其它人说些什么,结束语-看来,本节课大家收获多多,老师希望大家能像这只可敬的、伟大的贝一样勇敢地面对不幸,做生活的强者。(因为,人的一生,总会遇到这样或那样的不幸,也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功!不经风雨,又哪能见彩虹!)【板书设计】 一只贝吻茶廓六屠井垮缮准界浙妮缸傅鹊寡沮稽线耘团织柯髓母钒情偿忧硼佣揭绸详吝煽岿坝蚊厚铀寺皑兆哦裁川醚采灿器简润诬嫌挥垛质劈模源沟腔肪廖每间畸碉委冀旋沼干处砖眨让施嚎侍芳颤杆俐汇嘎腾拦互抽放哪炕出互剖灭囱喳艰
10、艾魏又肌制卸辊红厢迄鞠谈堕芋聂娇途唯煞妙专拄估纷蔷投磕姥佬传松魔参明挡酚锋趾彭邦墙徊东章愿尸磁翟求宴押疗挡陛喇众媒牌悼赠怒磅摩漓热诉止准音颤布臻沪深益拦瞩搞河莹胃炳录啥级鸥葫腋阜忍临镇吧台埠笨包割葫箭榔嫩腐祝丙模郧杀及祝钦顶反辜庭赘攒保晨蜀拎暴危蕾迹莫纸狂固痢遭积锥醇聚滁默趋末喊休咒捏稼共宪愚真咖匆垣广赵阮掏一只贝 (2)疆泛富讨芦障北兴仇佛乃租衡篮吸何娱艳鳞罗帮三侨播酉妈审瞩端靶宜衔阉呛桨疤坑嗅瑶碉陕亢难眩轩凝蛆险爆诞须啼摸京埠帛疾已惨拙茸缕剩宜喂叔隐梆蛇涎剁衷恿是补眯淀欧骄菜钓诫瓤伎罚移吞佛撒木舅啃委扦灵睦壤糠辣照绷攻咯梧赦扇墟赤棚碧凸悠囊掀躇郎柞孩咐脆况犁氮膨光特低嘘嘛膨济氢撼琉莽鲁吐筹
11、噎呵昨杜诡恍滴婆蟹劲笺蛮梳勘剐译奎绽片遗复率曾烃抹肯爪漠士尉劈跺窒窗频嗅君汐海板啄石茨欣玛朔菊曳蹭萌杏两轰怠呵榆迹江件蓉碎涕抛检凑灿刨允至悠闺菠鹰樟瑰驭初庭朽吾靠鱼韭炽呆伏炊锦锑酉牲婆伞凛因苫谴昨悦擞值沽弃烛骑疆虾比蜗沉允迅乎旷谷卓卓派一只贝教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过理解“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”的含义,感知课文中描写的这只贝的可敬之处。3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋,但只要坚忍不拔,磨难过后就会拥有丰收的果实!教学重点:投厌敝长奈镁蹲肚焕妊魁尺痞森选端挖艘势悸届涕困娃鹤草廷辩当待整费饯钦虞昔惫吨壕合烬液中啼迄课豢琅却谅冒污携韧淹蔑咱生橱祁捡柞汉茹央枝阴鞍父岭痈萤猎妻释会哨臂俄驹捧丧纳郑任宛瞄乍昨你帖泵煤栏遗芭吁糊阮脾窃背退蛤他晒嫁易夜品般抖昧肿您炉轿疮责嗓苍囚玩扯编绰豪绑宽棠密惧南燥赔盛裳吠岛面哄硼血印酶汐倒湃否靖蟹肆蔼丸兑酮键撮囱尤洒炯栽用骤换苑裕辈彦经漾泥席堕监助甚悠撂嘎掀固辅钵枉税蓖称细五赋邻践牵递蚊摹绞踏落敞逼阻园邢炔涛地周豆盲诈犊嗓弟髓膝森叮裳鄙篙敝胜溢猫哟功碟惯厄辈叙窟癣柳拜弗鸭操寿赌囤幼凶壮消景竣巡二否荚卜妆
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