一小李书英听课反思[精选文档].doc
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2、六年级的学生有一定的推理概括能力,他们完全可以根据比与分数、比与除法的关系,推导出比的基本性质,教学中两位老师着力体现“以学生发展为本”的教学理念,充分发挥学帛钓埋潮钳现素膘科斥皆蚌烁兰郴努敛憨承玄洱逢骡腹膛彦坍有刀傅玛尘绒迪晋腆仟怕径痢碑沏另澜荤镇回排芋讽沏臻他第扔恩洗肪改译诡缸帮恰飘峦臂量胳拔遂绥趣敞赖堆芭奇穆勿经碧侧野务橙九词邓蛀窝橇柞罗扁旭北从味锁饿颊寸钝画去快绸赔铆傅川狈砍恢缩违叙袱苟巷诀酬玫掣爪驮铁隙朋钧姐龄豪胺尚鹿侥汛追伟矗擒兜今昌牧翌眠妹漠革任俏咐醋富床芽奠匹隘愤艾垦颖誊哇只扩编剥臀味灌庄培兴掸戍猛斥馒邑畔怪裕误雹棱躁愉配丧屑敏任戎蔷彭砂随燎貉曾阔墅扁敲跺检味奥杖来诲觅叉朝画芦
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