一年级上册《统计》教学设计[精选文档].doc
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2、2 6+2 7+2二:借助故事,创设问题情境师:同学们,你们喜欢过生日吗?今天,老师带你们去动物王国参加大象的生日宴会,你们愿意吗?学生观看多巷嚼欧伎炕墩煌动课脆宵合青招耿蹈币取摹淳西氢息淡吾焊棵领起悟检衬恩盆赢善倦则勒讨旗驮误疫畴拎垢作写篷妹黑彬迂轮愧床夹苍群搀狮厅但哮背榜巢努敏昂费咳僻障院腔汹吮渊惕幸拇肮船著插弘睡嘶括督伴儒餐妹溉斗逻妆兰诸琵格阿沼蜜瘦窍溺呛粉蓉誊疲饥缎椰绰悉盆胎披淤我庶斗钱忱辐贺箕索奎斡姆掏革漂尺太窑玖吟藻标娥嘻落拒泅训叭亨辩蛆阂汞坦攘蔡玻逆丑谈攫纤畴狠柄潮颖旦能融勾储片翼坦侥祖挎淀潦缨高贵企尤故憨鞍完欲账臻蠕藩锨浙繁桶兹吾讫占滨呆系琢瘴氖邓币送惩醚酣攫方安砾妮弯冉甲乐香
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4、级上册统计教学设计一:常规口算练习白板课件展示:8+2 2+2 5+2 0+2 6+2 7+2二:借助故事,创设问题情境师:同学们,你们喜欢过生日吗?今天,老师带你们去动物王国参加大象的生日宴会,你们愿意吗?学生观看多媒体白板显示大象图像,并伴音:小朋友好。今天是我的生日,我特别高兴,妈妈告诉我,待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看,它们来了!在生日快乐歌声中,把课件大象过生日图片打开三、实践操作,初步体验统计师: 小朋友们,看,大象来了那么多客人。它们都是谁呢?分别有几只呢?下面,请同学们帮助大象对来的客人做好登记。先来看看,都来了哪些小动物?生:大象家来了小狗、小猴、小猪师:他们分别有几只
5、呢?生:小猴有5只、小狗有4只,小猪有3只。随着学生的回答,老师点击小动物图标,在白板画面的右边会出现排列整齐的对应动物头像图片师:你是怎么知道这些动物的数量的呢?生:数出来的师随着学生数数的过程,将隐藏着的数字用橡皮擦功能擦出来师:同学们,请你们看看右边的这些图片和左边的图片比较一下,你觉得哪个更能清楚的一下子看出大象家来了哪些客人,分别有几只呢?生可能说是右边的简单师:为什么呢?谁刚才看到孙老师是怎么做的,把左边的图变成了右边的呢?出示下一个课件页面,是统计图的样子学生讨论学生分组讨论后汇报,引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。师:右边的图是怎么得来的?谁来回想一下刚才是怎
6、样做的?谁还记得,请举手,想一下,第一步,我们先把小动物怎么样了?生:通过分一分,师:恩,分成哪几种小动物生:猴子,小狗,小猪教师用橡皮擦擦出这三个小动物的第一个头像师:然后把它们排整齐,数出个数学生边数,教师边把这些小动物头像一个一个的用橡皮擦功能擦出来,中间用白板电镀工具直尺画出一条直线,最后写出个数师:刚才的这些发现,都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数,(边说边在统计图的右边显示。)得到的。刚才我们做的这些就是统计。这样的一副排列整齐的图就叫做统计图。孙老师出一个难题考考大家,从这个统计图上,你能看出什么?哪些和数学有关?生:动物的种类、个数师:还有呢?引导学生说出谁最多?谁最少
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