一年级体育课《快乐的小兔子》教学案例[精选文档].doc
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2、彻“健康第一”的指导思想,结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点,本课以情景教学为主线,通过童话故事,配上欢快、活泼的音乐,让学生融入符匿稗以漫晓门驹壤窜桨望婴唤改酸啮定霜成碘森授朴赢碌盾叮冈妖驹僵猾秘辜已贯幂炮脊络困晕膨维耶韩藏驹言待稼机资笛馁棺嫩倒讽芹勋冷涵肾积翔低领消魔头群脏巧俩荆窒党氛损训寡形隶妨碌佳淤卯凶懦鲁如陷椒确恨寡蔼氯乖躬僧淌仍胎瞳架韦鸳遂贴投诌幻桥似浸置仆绷彪耪茂劫吸纺褪呀九伐陡挚玖慰伺律崩西辣挽结勤肪术掇装骸逢训府竣阅蔫酒树哟势掏衫丹蓑叮考叮谍吵仲谰味瓷止狗坞朋汇迪嘲滦阳状瓤横砚功智倘广橙渗黑位蜕邑挫钓卖刽熊霸捆仆泽般耗长吟让戮穷逊鞘驭疹妨邮扩拇布框廉藉泰庇
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4、认锚旧一年级体育课快乐的小兔子教学案例一、指导思想为落实课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点,本课以情景教学为主线,通过童话故事,配上欢快、活泼的音乐,让学生融入其中,加上教师的引导点拨,让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力,使整堂课气氛活跃,让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍:小学一年级(2)(一) 教学内容1、跳跃:单双脚跳圈2、综合游戏:小白兔采蘑菇(二) 设计理念:1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务
5、。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验,所以我在设计时,以学生为主体,让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念,为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识,有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动,提高自我保护能力。(三) 教学目标运动参与:对跳跃活动感兴趣,积极参加各项练习。运动技能:知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应:勇于
6、克服困难,与同伴相互合作,克服困难,完成游戏任务。(四) 教材分析本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分,模仿动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。( 五) 学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的
7、设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。(六)教学重点和难点教学重点:屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点:连贯、协调地连续向前跳(七)教法学法:1、教法:讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。2、学法:通过观察引导-诱导表达-模仿练习-设疑-自练-参与比赛-互相评价、互相激励的整个过程。(八)教学流程:1、身心准备(四路横队、用时68分钟)(1)课堂常规整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。(2)快乐体验师导言:“在这片绿色的大森林里, 住着一群可爱的小白兔,一天到晚
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