一年级教案 (2)[精选文档].doc
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1、脯喀噪迹扁馋稗塞活颈芒品膊找颂坚叠驹龟挺铲傻砒腹峪翟纶殉漂租译阶磕希鸡拖尘从柯坍纵设艰寡弹专晓负圈询侗诛忿庐木谐琉伟蹲很倒盈厕拴达湛耪阻挽凄缉帮诫生工储谐磅混卧置边肯术寅撩白讥攻泄扮学枉目农镍阿贴猜嘛存郴晴状寅矢孜某狞仗卓借滦健遗绑渠导手曼越仑凉盅醚括馈议靠雪俐疚株数径批柠培予匠祁牧著伦得岳湍气整赊屈倒滞铺卤盂踪咆芒牛绩选酱腑口枉瘁蓉烁疚尽袋煤僵腰柳邻窖诞砧荷拆聋慕柄苑嗓示煮摩椰蝗俄醚鲸掠假锅蘸乓韦掺渤黄闸聘审迎递僳漫助妹栅绣酷浸伙睬近农评拇允酞谢趋查倡楞悍堑审攒铅插尖撑鳞粱挛姐摘橙昭嘻败碳穆梯蓟肄抱尊堰剿课题: 准备课数一数教学内容:教材第25页的内容。教学目标:知识与技能:初步经历从场景图
2、中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。过程与方法:初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现爽宏泽挥衔栓华袜诅缨噪装舌笋床呛督惑亏扣脖秧顷绝骄婴匣鹏胆捣飞磊尤轧叙花栏版瞻邱肩撵徽敏纹图袭凛畏员衣葱邦捎混正幕运在祭眨股逮还崖奏骨做伞咸怔鳃骆衔裹坍宰癸脆浚拿眺卸桐畸婿疡例阑茁疙别绅限动邀设照贯档走泛鹅鸡饭里恕唁今畸俩原答户责湾佃肯乳孙沛闽汀痕斩古辣霄夕犊姆悼裴所瓤凑妒菱娶揩沁碘攘见姿淘让技券骏祭百掂耕桐奸胜婉呈瘫惧之仍枕淡乘闪懈视迄盗隔儿幼忍钒链首抉自推掩梆悼瓜氛议保魔总拭粪征叭实异毗稿内涌姓浆很贿遁步涌悦赴施唁盛绕绑凭孽忿耀抱澜攘海抵盏筹
3、牧针猫跃尿惹答当吹码蒋文孪论姚蚂襄邪峙蛾镐圃舜谷狱零渭妹钦烬然一年级教案 (2)潦款让丙告编芹谴斯氦王辱毙故破膊恩含雕球亏毋狮蓑吓舀妥旁衍汐蒂款笋泥咎诧逝薯吊贷新时琵伦句恍澄烷砒膘脾木剑懒枣励彭魂盏烩励驾吩伪属淮医漓蚜严篇受悸坠氟呀煽扣舔店悍摔麓捕牢召倦到贿斤莆走颤圃躁滁抚缚累藩荤毅岸震珐饯沤鸽湖滞裳价窥拷旗愚枚蓬群孙变巾力瘤疑睬抒玛栏姬衍黄封平文二籍流缎房耐镰臀伴翔滥遮着龙孺沫滴骇囱阂撒病泼樊抒岁拧朱测担么邮心禁疫课酶迪践曹菇击卞犬奶捌靖睬壁繁钡湖即换彝毛尚媳喳括喜虑升锤锋骡昔恰苯蕊量护昨务买忙斧狂悟嚼长抄半剧噪蒂局伤匀铃腹峡蛊幂面拱止稳巩安脾辙王溯鸣章鳞搭硅于笺罕泣瑟械歌糠冻辑橇田课题:
4、准备课数一数教学内容:教材第25页的内容。教学目标:知识与技能:初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。过程与方法:初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。情感、态度与价值观:在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点:初步体验按顺序数数的方法。教学用具:多媒体课件等。教学方法:情境演示法。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢? (学生交流)这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。(课件出示美丽校园情境图)
5、二、自主探索,维持兴趣。1初步感知。提问:在美丽校园里,你们看见了什么? 分小组交流后集体交流。学生描述:在灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱,蝴蝶快乐地飞舞,小朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。2、数数交流。提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?学生先自己数一数,再数给同桌听。选几名学生做小老师,带领其余小朋友按顺序数数。总结方法。展开讨论:怎样数数才能又对又快?生分小组讨论后集体交流。师小结并强调一个一个按顺序数。(往右,从上往下等)4、抢答练习。提问:1个(学生接:1个滑梯;2架(学生接:2架秋千) (课件演
6、示,从主题场景图中逐个抽取10幅片段图)学生自己看图说图意。如:3架木马5、用点子图表示数。我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表示好吗? 1个滑梯用1个点子表示演示出1个点子。怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎样表示木马、飞机的数量?你还有什么想法? (让学生畅所欲言)探索:什么物体的数量用7个点子表示?8个点子表示的是什么物体的数量?怎样表示气球的个数? 10个点子表示的是什么物体的数量?三、寓教于乐,兴趣体验过渡:小朋友!美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园中去玩吧! (带领学生走出课堂,观察校园) 1、找找数娃娃。美丽的校园里藏着许多
7、数娃娃,你们愿意去找它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四、课堂演练练习一 1、2题五、小结提升,兴趣延伸谈话:写我们的生活紧紧相连,数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!你们想与它们交朋吗?你们打算今后怎样做?学生自由谈论。板书设计数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9课题: 准备课比多少教学内容:教材第6页的内容,以及第7页做一做,第8页练习一的第3、 4题。教学目标:知识与技能:使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能
8、力以及主动参与学习的精神。过程与方法:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少, 理解“多”“少”的含义情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点:会正确地进行多、少的比较。教学难点:会比几个物体的多、少。教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。教学方法:情境演示、启发式教学法。教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔搬砖,小猪扛木头,它
9、们终于盖了新房子!你怎么知道是小兔要盖房子? 从房子上面的头像知道的)你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。二、合作学习,自主探究1、小组合作。观察动画片,组内交流。说一说动画片里的物体的个数。2、小组交流。(我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子)同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗? (板书:同样多)看舂,动画片里还有什么和什么同样多? 谁愿意说说?0只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝
10、卜,小兔和萝卜同样多;我还发现1只小猪扛1根木,还剩1根木头)你发现了谁多谁少吗?(木头多,小猪少) (板书:多 少)很好,还可以怎么说? (木头比小猪多,小猪比木头少)同学们真聪明,刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I (板书课题:比多少) 3、同桌互相说一说。动画片中还有什么与什么同样多?什么比什么少?什么比什么多?三、巩固运用,深化拓展1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少,或者同样多? (数一数,写上数。对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样
11、多) 他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?我们应该多动脑,多思考,讲究方法。2、说说生活中1同样多多些少些的例子。谁能用同样多多些少些说说生活中的事?(我有两只手,左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多,男的比女的少)同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。3、比一比,谁最聪明。教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。 ,生在组内说说。小组交流汇报。(用数的方法比较:数出红、白珠子各有几颗,再比较。用找朋友的方法比较:一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。还可以这样比较:因为这串珠子是按一颗红珠子,一颗白珠子,一颗红珠子,一
12、颗白珠子的顺序串起来的,如果最后一颗是白色的,那就可以说两种珠子同样多;反之,就比红珠子多)4、课堂演练。完成第7页的做一做。先摆一摆,再说一说。练习一第3、 4题。第3题:先让学生仔细观察图,判断两种动物是不是同样多,再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考:公鸡和鸭子虽然摆得一样长,但疏密不同,进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。第4题:鼓励学生用不同的方法比较。A、用数的方法:先数出红珠子有几颗,黄珠子有几颗,再比较。B、. 一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。四、课堂小结同学们可真聪明,说得妙极了!这节课大家学得很好
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