最新垂直教学设计1汇编.doc
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1、 小学四年级上册数学认识垂线教学设计 平果县第七小学 岑莲好教学内容: 苏教版四年级上册: 认识垂线教学目标:使学生联系实际生活的情境和相关直线的位置,了解直线的相交关系,认识两条直线互相垂直和垂线,能举出互相垂直的例子,判断两条直线的垂直关系,认识点到直线的距离,能量出点到直线的距离。让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。3.使学生主动参与学习活动,体验几何与图形知识与现实世界的联系。产生对图形学习的兴趣。教学重点:认识直线互相垂直的位置关系教学准备:三角尺 教学过程:1、 复习复习直线和两点间的距离1. 说说直线的特征(无限延长),什么是两点间的距离?2. 学生在练习本随意画出两条
2、交叉的直线,你想怎么画就怎么画。二、认识相交认识相交(学生在练习本上画两条相交叉的直线,一生上黑板画)。教师指出: 像两条直线这样的位置,我们就说两条直线相交。两条直线相交的这个点,叫交点。(板书:相交 交点)2.相交是两条直线的一种位置关系,今天我们来学习两条直线相交的一种特殊位置关系。3.板书课题 认识垂线学生集读课题,读完了课题你想知道什么?三、教学新课(1) 出示学习目标课件出示例6三幅主题图提问:从图上你获得了哪些信息?从图上你能找出相交的直线吗?(2) 出示自学指导(3) 学生自学课本89页(二)合作交流1.这三组直线有什么共同点,有什么不同的地方?(小组说一说)2.学生汇报指出:
3、这三幅图共同的地方是:两条直线都是相交关系,每组两条直线相交成四个角, 不同的是:后面两组直线相交成的4个角都是直角.追问:后面两组相交的直线位置关系有什么特殊?学生发现后两组相交成直角时,要求用三角尺上的直角测量各个角。揭示:这是两条直线相交的特殊位置关系,如果两条直线相交成直角时,我们就说这两条直线互相垂直,(板书 两条直线相交成直角互相垂直)其中一条直线是另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫作垂足。(板书:垂线交点垂足)强调 : 直角符号4.在小组里说一说谁是谁的垂线并指出垂足。(三)举出生活中的垂直例子(四)动手操作1.伸出两只食指做互相垂直的图形,拿起手中的两支笔做互相垂直的图形。2
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