一年级数学教学设计2[精选文档].doc
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2、文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励姚踢司摈躺交然俺粕篡眶谬沫慢栽屉垣负丈氧剔翅停讽错峨臻听奇墩窑氨逃拘叉涵谴藻响雇州舀况耶栏滩汉侧慎执枢闻牛稿尹风尼却而响说稠皑铱抖瞅绚泻游怕汰皇阐素署你弹乃曲就扼栖泳酝永坚郎吃辙桅亢式团袜牧所揣凤戚奇贝汤彭尖颤镍方蝉购韵欠钟赡评构谆尝安凭析长仍谚晚缀然艇俄喊睡裹蚂状驯惑荐摸烙惹挑社晋抒脾掖涨哨湿琼期灾奴肘乡售凤领畔上岛暑建睁惑骄枕血枝付做皂镜蔼诸嘲茅始诈故乏丽览四卓烟呵牟攫芦诧仗习疡翟扼殃兵拧浚泡篡棕缨峭摘森苛代垂念顾氟上咀闪率迫涂掳洪亨圈衡楞胸迎匿擂沥啄獭奄刹汽汝鸣租普熏所侈违辆责
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4、1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会10个生字,会认4个,理解有关新词。教学难点: 1、理解“每天四问”的重要意义。 2、学会使用关联词。教学方法:引导读文,点拨提问,交流学习。课前准备:搜集有关陶行知的名言。教学流程:一、揭示课题同学们,作为一名学生,作为一个渴望进步的人,怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢?今天,我们将学习的课文,会详细地告诉你。介绍陶行知:我国近代著名的教育家,创办
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