最新培养审美的眼睛说课汇编.doc
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1、培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义说课穆棱市第一中学 王世奇尊敬的各位评委、老师,大家好!我是来自黑龙江省牡丹江市穆棱市第一中学的美术教师王世奇,很荣幸参加这次东北三省高中说课比赛,今天我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义。下面我从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程,板书设计五个方面加以阐述说明。教材分析:一、教学内容、教材地位和作用:培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义。本节课是人美版高中课程标准试验教科书第一课的内容,学生是刚刚步入高中的孩子,没有接受过鉴赏课的教育,通过教学使得学生知道什么是美术,什么是鉴赏,鉴赏的作用和意义。本节课起到抛砖引玉的作用,在高
2、中美术鉴赏课程中有着指导意义。二教学目标: 根据上述教材分析,结合学生认知结构、心里特征,制定如下教学目标:1、知识与技能:通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。2、过程与方法:设置问题,学生小组讨论,师生共研解决问题。3、情感态度价值观:启发学生对美术现象的关注,在讨论中去深入感受生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义,从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。三教学重难点:教学重点:在于培养审美的眼睛,掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未
3、来人生发展的重要价值和意义。教学难点:主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。教法运用: 基于新课程标准的要求,结合高一学生的心理发展规律,坚持以学生为主体,教师为主导的原则,本节课采用欣赏讨论式教学法。学生的参与度高,能最大限度的激发学生的热情,能保证教学目标的顺利完成。学法指导:学生利用教师提供的多媒体图片素材,通过小组讨论,在体会和感悟中赏析、品评作品,学生经历由感性认识上升到理性认识的过程,让学生在美术课堂中发现美、认识美、感受美,从而提高学生的审美鉴赏能力。教学过程:一、创设教学情境:通过多媒体欣赏生活中的美术现象,创设教学情境,调动学生的
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