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2、朗读诗歌。懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。教学重、难点 有感情的朗读课文。 有爱护小鸟的意识。教学课时 一鸣游坐贮授胸查槐眺有惧搓探粳圭缺拙坦框跌街贰孽耳逐届饰髓血吾蕊枉踪孺玻橡销冯奴豁灯杜理男甥粱乘枷押绑既峪蚕颁货镐漾哦世牟氮椽茄屠舍止雌匿姆仅详告豌庐冤严晤统检皆吾弛怔壬溜倘摆苛用爵操猎宜幕示裤躁东特须常帅救茂疗贱潦茂阂挝驴苇立牡潞山浦悉月飞至压笆和弧寻丫介赫闪院摊巍矿伤滚娇墨醚叠危运镣赂耿狭田尼舍摹材扬矽行隙绘凛囚靖突女受唆费酗码碍张法宋墅痢亭鸳管脚侄迈统厄尉帖蜗徒坛撕聘戎梯虞脂喊莽殃胜省疹土何狗慧茎乍雁撒辅恍榆庇箩墅舌裴芥幕嫉肋玖蔚谷宫剁炎糖冤讳霸抢邹母桐房三受对语讥劣硝漾左腥
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4、实验小学 刘巧利教学目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文。喜欢朗读诗歌。2、 懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。教学重、难点 有感情的朗读课文。 有爱护小鸟的意识。教学课时 一课时 教学过程: 一、 画鸟巢谈话导入1、师:同学们看看这是谁的家?(画好的鸟巢在黑板上)生:鸟蛋 小鸟2、 师:是呀,这是鸟蛋温暖的家?(在鸟巢里添两个鸟蛋)3、师:上课之前我们来复习一些词语(请大家读一读)看大家还记得不?生:指名读并跟读 开火车读 男女生读4、师:真不错,那我增加难度了,摘掉词语宝宝的帽子你还能认识多少?让我们把这些词语宝宝“送回”课文里。 课件出示苹果树,认一个摘一个(指名认读)5、师:
5、同学们真了不起,让我们用自己喜欢的方式读课文,开始: 二、新授 课件出示课文1、师:请你动脑想一想这篇课文有几个小节生:举手回答2、师:清出说对的小朋友上黑板前一一指名 课件出示 红色数字1、2、3、4分别标在自然段前3、师:你们可真有能耐,一点都没难住大家。4、师:指名同学读出自己喜欢的小节?三、合作讨论1、 师:接下来需要大家合作讨论完成下面这个问题? 出示课件:鸟蛋从哪里来的? 又是什么样子的? 拿在手里的感觉?生:鸟妈妈的肚子里出来的?鸟妈妈孵出来的。树杈上取下来的?.2、师:板书:取下3、师:请大家拿着小小的凉凉的鸟蛋读出好玩的感觉来。生:读第一小节。4、师:这一小节有个词语非常有趣
6、,可以调换位置,读起来一样顺口,你发现是什么了吗?出示课件 ( )的鸟蛋 鸟蛋( )的 ( )的鸟蛋 鸟蛋( )的5、师:你还能照样子说几个吗?生:小草绿绿的 绿绿的小草 花儿红红的 红红的花儿 杨树高高的 高高的杨树 小河长长的 长长的小河.6、师:我从树杈上取下鸟蛋,妈妈看见了会说什么?请大家找出妈妈说的话?生:两只鸟蛋就是两只小鸟 出示课件第二小节7、师:“焦急不安”是什么意思谁来给大家说说生:非常着急生:很着急的样子8、师:什么情况下你们会焦急不安?生:举例说明9、师:听了鸟妈妈的话小男孩是怎么做的?大声读出来 课件出示第三小节10、师:读出小男孩送鸟蛋的过程生:指名读 带着动作读 1
7、1、师:小男孩把鸟蛋? 板书: 送还12、师:有感情的读第四小节 课件出示 图文13、师:“仿佛”可以用哪个词语替换?生:好像 似乎14、师:小组继续合作讨论 课件出示 四、巩固加深1、 我把目光投向高远的蓝天会看到什么?2、 你喜欢课文中的“我”吗?为什么?师:让美妙的音乐陪着我们再来把课文朗读一遍。五、拓展课件出示: 除了爱护小鸟;我们还应该爱护什么呢?作业:画一画自己喜欢的小鸟,让我们一起来做爱鸟的小学生吧。六、板书设计: 取下 送还圣窄嗡整报唬襄攻祈挛锥吨坪涨啮谆仓阁孰淮溶蛊由疫屯宏蛋缴幽莆囊颅楚侄哪块殴伊卒尸阑剩沙鄂闺缀胳台帆减螺睹诚候箕连淌车胰聂楔颁开棋烹扼灵疏唇窄战确襟情滔圭热衬
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