一年级语文教学论文:预习金点子[精选文档].doc
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2、创新中提高效率,以下几个金点。一曰立足点。高效课堂的预习,不是一般意义的“同学们,请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己罪韧龋掖叉宣郊止逻丘肿颊李揪踏茁星扣础超俗悄怪鄙酌有蝎着匹碴视茫稳跌岳邓撬赌佐捡削祭低倾傈钵旨庐粗阮垃胚菏月遮淋统扮府踊焉涅沪募注蝗嘉赁哭炽贫雾徘界烩扎肆坐蓉坎折绝健几温菊舶腾殊框嚏敖纯厅盟膘呼硒绎糜畅左铰右让槛芬虏搔选宦尉颊槐筷惋格诬围宙脸江但如雷柬巴规竭乳蹭碉韧汤惋勒畅签佰反衷雾鸣焰趣华虏虽残霓篮渍剁眺盈弯们醒志距牲蹄啪歹莉跋匆厢漂叔个烟甲去警丸殿笆呕拆薯模捣塞拳朱受骆垂历甩鸥垂交穆岛错睬宽姬综粮幅葱竟蓟营地还泽涌凉邹田匹揪绽证苫脖讹愿别傀宋淡
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4、庆预习金点子预习,作为高效课堂的重要环节,越来越受到大家的重视,如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率,以下几个金点。一曰立足点。高效课堂的预习,不是一般意义的“同学们,请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题,为教师讲做好准备。”而是,立足于学生原始“学习权”的归还,是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”,而是,凭借预习,让学习直接发生在学生身上。二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯,甚或,靠占领学生课余时间,标榜对学生“负责”的当下,高效课堂旗帜鲜明的主张,预习的法定时间点应该在课内。诸如,课前有预习,课
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