最新多彩的民族风情教案汇编.doc
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1、人教版五年级品德与社会(下册)多彩的民族风情教学设计泾源县城关一小 拜凤莲教学内容:12、多彩的民族风情各具特色的衣食住行教材分析:本课是人教版五年级品德与社会(下册)第四单元的第二篇课文。在第一课从宏观角度了解我国民族众多、和谐共进的基本情况以后,本课将重点放在“多彩的民族风情”上,力图帮助学生在初步了解各民族概况的基础上,向其介绍和展示各民族在衣食住行、风土人情、节日、禁忌等方面的情况,从不同的侧面反映各民族的联系和差异,从而让学生在了解的基础上懂得如何尊重各民族之间的不同习俗,增进各民族之间的团结友爱。教学目标:1、通过对各民族衣、食、住、行的了解,初步了解各民族多彩的生活习惯和风土人情
2、;2、了解各民族习俗、禁忌,理解、尊重各民族的文化;3、认识民族风情的多样性,培养尊重少数民族的意识。知道要通过自己的努力增进民族团结。教学重点:了解各民族的生活习惯和独特的风土人情。教学难点:了解各民族衣食住行形成的原因,了解民族禁忌。教学方法:启发引导,扶放结合。教具准备:1、多媒体课件。2、学生课前收集的资料。3、歌曲爱我中华。教学课时:第一课时教学过程:一、引题、板题1、谈话导入:同学们,大家都知道,我们的国家是一个统一的多民族大家庭,共有56个民族。不同的地域和历史,造就了各民族多姿多彩的风土民情。让我们一起来领略这些独具特色的民族风情吧。板书(多彩的民族风情)2、欣赏图片(多媒体课
3、件),说说自己的感受。(是啊,我国各民族的风土民情真是多姿多彩啊,这节课,我们就从 “衣、食、住、行”几方面来了解各民族的民族风情吧。)板书(衣 食 住 行)二、学习新课甲公司会计处理:20X0年,确认其他应付款1 000万元,同时将发出钢材的成本结转至发出商品。(一)不同的服饰答案 C1、不同的民族因为生活环境不同,图腾文化不同,传统习俗不同,所以服饰也各不相同。请同学们学习62页的内容,边欣赏画片边读文,想一想:课文向我们介绍了哪几种民族服饰?这些民族服饰有什么特点?你还知道哪些具有特色的民族服饰?指导学生看苗族风情画片,观察男女服装颜色、样式、服饰的特点。2、多媒体出示各民族服饰图片,检
4、查学习效果。4、老师小结:苗族服饰 男:上 穿-对襟短衣 下穿长裤 头缠青色长巾 女:大领短衣和百褶裙 佩戴银饰A.简化设计工作B. 对原系统数据流程图进行分析蒙古族: 男女-穿蒙古袍朝鲜族:姑娘小巧上衣配长裙男子短上衣,坎肩,裤腿宽大(二)不同的饮食1、不同的民族因为生活环境不同,主要物产不同,宗教信仰不同,所以饮食习惯也各不相同。请同学们学习63、64页的相关内容,了解各民族的饮食特点。2、指导学生观察饮食画片,看一看饮食颜色的特点。读文字,勾画描写饮食特点的语句并读出来。3、多媒体出示各民族食物图片,检查学习效果。4、小结:游牧民族饮食:红食肉食 如:牛肉、马肉、羊肉等白食-奶制品 如:
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