最新大洲和大洋教学设计汇编.doc
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1、人教版义务教育课程标准实验教科书七年级 上册大洲和大洋教 学 设 计第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋(一课时)一、课程标准及解析 认识地球表面的海陆面貌,运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 课程标准中对大洲和大洋做出了以下几个方面的要求:1、 运用世界地图,说出海陆的分布情况。2、 运用世界地图,了解七大洲、四大洋的位置和分布特点。3、 要求学生能在地球仪上找出七大洲、四大洋的位置,能在动手绘画七大洲、四大洋的分布图。二、学情分析 本节课的授课对象是七年级上的学生,他们的年龄都在13岁左右,这是一个充满感性、矛盾和成长空间的年龄阶段。 他们所具备的地理知识很欠缺,他们可能知道有大
2、陆和大洲的存在,但他们不知道这些大洲和大洋是如何分布的及它们有何特点。这就需要引导他们学习,让它们对地理知识的学习产生兴趣。他们对于阅读有了一定的方法和技能,但是对如何使用地图还缺乏基本技能和方法,所以这时候老师就要教会学生使用地图,让他们能通过地图的学习来学习地理知识。三、教材分析1、教材的地位和作用分析 本部分教学内容是七年级上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋中的重要组成部分。教材用地球? 水球?作为标题,先引起学生们对本章内容学习的兴趣,阐述了为什么叫地球和水球,同时也讲了水半球和陆半球的分布及它们的特点。紧接着讲述了七大洲和四大洋的位置和分布特点,引出了大陆、半岛、岛屿、海洋的概念,
3、最后用活动来进一步讲解了七大洲、四大洋的位置和分布特点。2、知识结构关联图29%陆地大洲和大洋地球?水球?71%东半球:欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲、太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋七大洲、四大洋西半球:北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲(一部分)、太平洋(一部分)、北冰洋(一部分)3、教学重点难点的确立(1)、教学重点的确立依据 学习地理知识,需要学生通过读图归纳出课本中的相关知识,所以本节就要求学生读世界地图和使用地球仪,归纳出七大洲四大洋的位置和分布特点。(2)本节的重点是七大洲和四大洋的名称及分布,难点是认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定教学实施方案一、教学目标知识与技能目标:1)能运用
4、图2.1和图2.2了解陆地和海洋的分布状况,通过阅读材料理解为什么叫地球而不叫水球,读图2.4掌握水半球和陆半球分布的特点。2)读图2.5结合教材掌握大陆、半岛、岛屿、海洋的概念。3)读图2.6掌握七大洲和四大洋的分布特点。4)读图2.7,认识七大洲和四大洲的位置和轮廓。过程与方法学生在教师引导下,通过读图、分析、绘图、材料阅读、小组讨论、辩论等学习活动去学习知识达成目标。情感、态度与价值观1学习生活中有用的地理,通过课程引入,培养有关航天科学的兴趣。2学会在地图上确定地理事物的方法,培养学生阅读图文和空间想象能力,激发学生热爱人类的家园地球的感情。二、教学策略主要教学方法:地图法 讨论法三、
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